论文部分内容阅读
[摘要]随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起到了相当重要作用，文章针对农村中学物理实验教学略显滞后的现状，从教育教学理念转变、培养学生实验兴趣、做好物理演示实验、培养学生的实验技能几个方面，探讨农村初中物理实验教学应对的策略。
[关键词]物理教学；实验教学；对策；观念；兴趣；演示；技能
《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。物理课程的最终目标是“对学生生活有用”、“对学生终身发展有用”，这是时代发展的需要，也是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理学科中的作用更不可忽视。因此，如何搞好实验教学，是大多数物理教师研究的课题。我认为农村中学摘实验教学应有所不同，实验教学的具体实施应有自己的特点。应从实际出发，因材施教，因地制宜。下面，本人结合多年的教学经验，谈谈农村初中物理实验教学应对的策略。
一、转变教育教学理念
初中物理实验教学的现状在很大程度上与观念有关，要促进实验教学改革，转变观念是关键。教育是培养人的一种社会大行动，应该要从家庭、学校、社会来统一考虑。要转变观念，就要转变整个社会的观念，要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果，而要着跟于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值。同时，要清楚教育不能带有功利性，而要真正为社会培养创新性、实践性人才。初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位。要充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验，课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。
二、培养学生实验兴趣
“兴趣是最好的老师”，而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，二要靠学生亲身到实验中去激发。在目前实验器材缺乏的情况下，教师要主动申请学校增添器材，并引导学生利用身边的物品做实验，切不可以讲授代替实验，以图片资料代替实验，以书面作业代替实验操作。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
在进行实验教学时，应争取运用好物理学科的实验特点，调动学生学习的热情，积极完成实验教学。如，在日常教学中，我通过开展一些丰富的活动，如研究楼道开关、开展制作竞赛、组建兴趣小组等，由于活动以实验教学为主，又贴近学生的生活，有实用性，大大调动了学生完成实验的兴趣。
三、做好物理演示實验
演示实验是实验教学的一大方面，也是一种行之有效的教学方法，在进行教学中应全力完成演示活动。但在整个演示过程中，有的教师往往不注重调动学生的积极性、主动性，不注重学生的参与，这种演示实验虽然也可以使抽象的东西具体化和视觉化，但谈不上什么教学的提高，对农村孩子来说更不见其效，所以应加强对演示实验的整个教学过程中的作用的认识。我在演示中积极引导学生主动地加入演示实验中，以自己的意志和思维动手能力，帮助老师或独立完成实验操作。如在讲“导体和绝缘体”一课时，最后设计了一个家庭电路，目的是让学生区分导体和绝缘体，就把演示改为学生参与的“表演”，充分发挥学生的主体作用，轻松完成了实验内容。
四、培养学生实验技能
在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。比如在电学实验中，教师要反复强调电流表、电压表的连接特点及“+”、“－”接线柱的接法，让学生学会用欧姆定律正确估算量程，避免量程过大而使测量值的误差较大，又避免量程过小而烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，打好实验的基础，有了这种基础，学生就能自主地探究其他电学实验。
鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。例如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，十分贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，同时也推动了物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。
总之，物理作为一门以实验为基础的自然学科，实验教学在物理教学中具有举足轻重的作用。而农村初中学校物理实验教学现状不容乐观，必须加快实验教学改革的步伐，采取相应的应对策略。只有物理教师在实验教学中大胆尝试，加强管理，优化物理实验教学，在培养学生创新精神和实践能力上多下功夫，才能使实验教学在以后的教育教学中充分发挥其独特作用，全面提高农村初中物理教学质量。
[参考文献]
[1]何月新.实验在初中物理教学中的作用初探[J].甘肃教育.2004，(3).
[2]胡亚平.初中物理课堂教学改革的思考与实践[J].固原师专学报，2003，(3)
[3]陈孝强.初中物理课程改革与物理课堂教学[J].福建教育学院学报，2003，(6).
[关键词]物理教学；实验教学；对策；观念；兴趣；演示；技能
《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。物理课程的最终目标是“对学生生活有用”、“对学生终身发展有用”，这是时代发展的需要，也是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理学科中的作用更不可忽视。因此，如何搞好实验教学，是大多数物理教师研究的课题。我认为农村中学摘实验教学应有所不同，实验教学的具体实施应有自己的特点。应从实际出发，因材施教，因地制宜。下面，本人结合多年的教学经验，谈谈农村初中物理实验教学应对的策略。
一、转变教育教学理念
初中物理实验教学的现状在很大程度上与观念有关，要促进实验教学改革，转变观念是关键。教育是培养人的一种社会大行动，应该要从家庭、学校、社会来统一考虑。要转变观念，就要转变整个社会的观念，要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果，而要着跟于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值。同时，要清楚教育不能带有功利性，而要真正为社会培养创新性、实践性人才。初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位。要充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验，课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。
二、培养学生实验兴趣
“兴趣是最好的老师”，而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，二要靠学生亲身到实验中去激发。在目前实验器材缺乏的情况下，教师要主动申请学校增添器材，并引导学生利用身边的物品做实验，切不可以讲授代替实验，以图片资料代替实验，以书面作业代替实验操作。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
在进行实验教学时，应争取运用好物理学科的实验特点，调动学生学习的热情，积极完成实验教学。如，在日常教学中，我通过开展一些丰富的活动，如研究楼道开关、开展制作竞赛、组建兴趣小组等，由于活动以实验教学为主，又贴近学生的生活，有实用性，大大调动了学生完成实验的兴趣。
三、做好物理演示實验
演示实验是实验教学的一大方面，也是一种行之有效的教学方法，在进行教学中应全力完成演示活动。但在整个演示过程中，有的教师往往不注重调动学生的积极性、主动性，不注重学生的参与，这种演示实验虽然也可以使抽象的东西具体化和视觉化，但谈不上什么教学的提高，对农村孩子来说更不见其效，所以应加强对演示实验的整个教学过程中的作用的认识。我在演示中积极引导学生主动地加入演示实验中，以自己的意志和思维动手能力，帮助老师或独立完成实验操作。如在讲“导体和绝缘体”一课时，最后设计了一个家庭电路，目的是让学生区分导体和绝缘体，就把演示改为学生参与的“表演”，充分发挥学生的主体作用，轻松完成了实验内容。
四、培养学生实验技能
在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。比如在电学实验中，教师要反复强调电流表、电压表的连接特点及“+”、“－”接线柱的接法，让学生学会用欧姆定律正确估算量程，避免量程过大而使测量值的误差较大，又避免量程过小而烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，打好实验的基础，有了这种基础，学生就能自主地探究其他电学实验。
鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。例如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，十分贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，同时也推动了物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。
总之，物理作为一门以实验为基础的自然学科，实验教学在物理教学中具有举足轻重的作用。而农村初中学校物理实验教学现状不容乐观，必须加快实验教学改革的步伐，采取相应的应对策略。只有物理教师在实验教学中大胆尝试，加强管理，优化物理实验教学，在培养学生创新精神和实践能力上多下功夫，才能使实验教学在以后的教育教学中充分发挥其独特作用，全面提高农村初中物理教学质量。
[参考文献]
[1]何月新.实验在初中物理教学中的作用初探[J].甘肃教育.2004，(3).
[2]胡亚平.初中物理课堂教学改革的思考与实践[J].固原师专学报，2003，(3)
[3]陈孝强.初中物理课程改革与物理课堂教学[J].福建教育学院学报，2003，(6).