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在教育国际化背景下，切实提高大学生的英语输出能力需要改革大学英语教学模式，强调建构学生的个体化意义。大学英语教学的新型模式具体体现为：围绕学生的专业背景和学习兴趣实施教学活动，师生共同营造交互式的英语学习情境，评价教学效果时采用积极、多元化的评价体系。
个体化意义建构——论如何在教育国际化背景下提高大学生英语输出能力
【摘 要】
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在教育国际化背景下，切实提高大学生的英语输出能力需要改革大学英语教学模式，强调建构学生的个体化意义。大学英语教学的新型模式具体体现为：围绕学生的专业背景和学习兴趣实施
【机 构】
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中南大学外国语学院
【出 处】
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长沙铁道学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年3期
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