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摘 要：顶岗实习，是一项给实习学校和师范生带来“双赢”的工作。一方面，实习大学生的到来，更好的带动了学校数字化教学课堂的运用；另一方面，顶岗实习期为一个完整的学期，这比一般的教学实习，能在更大程度上锻炼学生的能力。但同时，也存在一定的问题。在本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈研究法、观察研究法、案例分析法等方法来调查和研究，通过观察实习支教生在支教点的教学活动，分析具体的支教案例，在实践中探究顶岗实习的利弊，并希望通过这种研究和探索为今后的顶岗支教实习改革提供意见。
关键词：少数民族；师范生；顶岗实习
中图分类号：G642.44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0263-01
一、实习支教概况
（一）实习具体工作概况
本文主要以2014年乌鲁木齐县顶岗实习支教为例。被派到乌鲁木齐县担任顶岗实习支教学生共52名，带队教师1名，分为17个实习学校，时间为四个月。在实习期间，根据学校制定的《实习支教工作指南》开展相关工作。
（1）建立工作实习支教qq群，选定实习小组组长，坚持每日认真考勤，关注学生的生活、教学及人身安全状况，及时给予相应指导与帮助。根据不同情况做好学生的思想教育工作和安全教育工作，比如如何做到更快的适应顶岗较色的转换，如何与学校本职教工及学校领导相处融洽，在外实习应该注意哪些人身安全问题等。
（2）实习期间共去17个实习支教点听课四十余节，并给出了相关指导；去各个实习点看望学生5-7次。
（3）经常与当地县教育局负责实习部门沟通和联系，帮助解决实习学校与实习学生之间的问题，以及指导实习学生参与县教育局及实习学校举办的各项活动。在实习中期，根据县教育局要求，组织实习学生书写了《关于实习中发现的问题及解决方案》的总结和关于实习生活的简报，并选出优秀总结和简报上报县教育局。
（4）将实习中遇到的相关问题及时向我校教务处反映。
（二）实习表现与效果
本次实习基本达到了预期的实习效果，实习学生通过教学实习及实习生活的锻炼，收到了不同程度的效果，现将实习过程中取得的进步总结如下：
（1）教学能力方面有一定的提升。作为顶岗实习老师，同学们都能积极转换角色，虚心好学，主动向实习学校指导老师学习，同时积极参加实习学校安排的听课、讲公开课、录播课堂等各项教学活动。根据东白杨沟等实习点派我校实习生参加讲公开课的反饋情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，能将学校实际的情况与自身教学技能有效结合在一起，取得了较好的教学效果，受到实习学校老师的好评，这也为学生今后的教学工作提供了宝贵的经验。
（2）综合工作能力得到了提高。自学生入校实习开始，除了认真做好日常的教学工作以外，同时还积极参与实习学校的各项工作及活动。如小东沟小学实习点学生带队实习学校的学生参加了县教育局承办的中国少先队65周年“天山青松根连根 民族团结心连心”活动，并获得了优秀组织奖；县一中实习点学生参加了学校组织的“12·9红歌大赛”，通过与所带班级共同努力，分别获得了大赛的一等奖、二等奖、优秀奖等奖项；乌拉泊正大希望中学实习点及水西沟中学学生自入校以来，运用自身特长，协助学校进行校园网络日常维护及处理使用中出现的问题，得到了学校领导及学校教职工的一致好评。
（3）培养了学生吃苦耐劳、自力更生的品质。52名学生或有一小部分在实习前缺乏独自生活的能力，但是通过在四个月的实习生活，每个人基本上都学习到了很多生活小常识。当我每到一个实习点看望学生的时候，学生们都会通过自己的努力做出一桌并不丰盛但很有爱心的可口饭菜，这让我感到无比的欣慰与幸福。当然，这也为他们以后走向社会奠定了基本的生存基础。
二、对做好实习支教工作的建议和意见
由于本次顶岗实习，是我校第一次与乌鲁木齐县进行合作，所以不能避免的在实习支教工作期间也出现了一些问题，比如学生安排问题、语言问题、教学问题等。现将对做好顶岗实习支教工作的建议如下：
（一）加强实习前与实习单位之间的沟通
在实习前准备阶段，学校应与县教育局、实习学校进行更加详细的沟通，以达到实习生与实习学校之间更合理的匹配，比如，实习学校具体的需要人数、男女比例等。也可在实习前一周，选派实习学校优秀教师到我校进行现场指导，使学生可以提前掌握中小学最前线的教育动态。
（二）加强中小学教材研究
目前，基础教育改革正在实施，实习学校的都在使用新教材，所以实习学校迫切需要我们的学生在学校中就已经接触到最新教材的学习，这样才不会出现知识断层的现象。
（三）加强学院与实习学校的互动
在实习过程中，学院与实习学校之间会有不同形式的交流，比如贫困教师家庭生病孩子捐款等援助活动。我认为学院可以更好的利用自己的资源，与实习学校之间建立教学交流、教法指导，促进我校学生与实习学校的共同进步。
（四）加强语言学习
乌鲁木齐县多为双语教学学校，哈萨克族为主要少数民族，而且因为地理环境原因，乌鲁木齐县的居民多从事放牧和旅游行业，受教育程度普遍较低，当地学生的语言能力也较差，所以到乌鲁木齐县实习支教的学生需要掌握一些基本的哈萨克族生活语言和专业语言，以方便与当地学生和家长进行必要的沟通。
顶岗实习支教工作给学生和实习学校带来的意义却是长远的。通过带队指导教师的指导与学生自身经历，学生体会到了“教师是这个世界上最受监督的职业”这句话的真正意思，督促他们的一言一行都向一名真正的教师看齐。
（作者单位：新疆师范大学数学科学学院）
参考文献：
[1]靳蓬.对顶岗实习支教管理问题的几点思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013（10）.
[2]杨晓宇，仝泽民，李玲.大学生短期支教存在的问题及解决思路—以北京市昌平区3所高校为例[J].北京教育（德育），2015（12）.
[3]冯继广，杨昆，杨丹怡，杨艳，张俊杰.大学生支教活动影响与问题的调查及分析——以西北农林科技大学为例[J].黑龙江科技信息，2012（30）.
[4]王洪宇.师范生教学技能存在的问题及对策[J].教育探索，2013（12）.
[5]付东明.新疆少数民族双语教学现状分析与对策[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）.2008（01）
关键词：少数民族；师范生；顶岗实习
中图分类号：G642.44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0263-01
一、实习支教概况
（一）实习具体工作概况
本文主要以2014年乌鲁木齐县顶岗实习支教为例。被派到乌鲁木齐县担任顶岗实习支教学生共52名，带队教师1名，分为17个实习学校，时间为四个月。在实习期间，根据学校制定的《实习支教工作指南》开展相关工作。
（1）建立工作实习支教qq群，选定实习小组组长，坚持每日认真考勤，关注学生的生活、教学及人身安全状况，及时给予相应指导与帮助。根据不同情况做好学生的思想教育工作和安全教育工作，比如如何做到更快的适应顶岗较色的转换，如何与学校本职教工及学校领导相处融洽，在外实习应该注意哪些人身安全问题等。
（2）实习期间共去17个实习支教点听课四十余节，并给出了相关指导；去各个实习点看望学生5-7次。
（3）经常与当地县教育局负责实习部门沟通和联系，帮助解决实习学校与实习学生之间的问题，以及指导实习学生参与县教育局及实习学校举办的各项活动。在实习中期，根据县教育局要求，组织实习学生书写了《关于实习中发现的问题及解决方案》的总结和关于实习生活的简报，并选出优秀总结和简报上报县教育局。
（4）将实习中遇到的相关问题及时向我校教务处反映。
（二）实习表现与效果
本次实习基本达到了预期的实习效果，实习学生通过教学实习及实习生活的锻炼，收到了不同程度的效果，现将实习过程中取得的进步总结如下：
（1）教学能力方面有一定的提升。作为顶岗实习老师，同学们都能积极转换角色，虚心好学，主动向实习学校指导老师学习，同时积极参加实习学校安排的听课、讲公开课、录播课堂等各项教学活动。根据东白杨沟等实习点派我校实习生参加讲公开课的反饋情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，能将学校实际的情况与自身教学技能有效结合在一起，取得了较好的教学效果，受到实习学校老师的好评，这也为学生今后的教学工作提供了宝贵的经验。
（2）综合工作能力得到了提高。自学生入校实习开始，除了认真做好日常的教学工作以外，同时还积极参与实习学校的各项工作及活动。如小东沟小学实习点学生带队实习学校的学生参加了县教育局承办的中国少先队65周年“天山青松根连根 民族团结心连心”活动，并获得了优秀组织奖；县一中实习点学生参加了学校组织的“12·9红歌大赛”，通过与所带班级共同努力，分别获得了大赛的一等奖、二等奖、优秀奖等奖项；乌拉泊正大希望中学实习点及水西沟中学学生自入校以来，运用自身特长，协助学校进行校园网络日常维护及处理使用中出现的问题，得到了学校领导及学校教职工的一致好评。
（3）培养了学生吃苦耐劳、自力更生的品质。52名学生或有一小部分在实习前缺乏独自生活的能力，但是通过在四个月的实习生活，每个人基本上都学习到了很多生活小常识。当我每到一个实习点看望学生的时候，学生们都会通过自己的努力做出一桌并不丰盛但很有爱心的可口饭菜，这让我感到无比的欣慰与幸福。当然，这也为他们以后走向社会奠定了基本的生存基础。
二、对做好实习支教工作的建议和意见
由于本次顶岗实习，是我校第一次与乌鲁木齐县进行合作，所以不能避免的在实习支教工作期间也出现了一些问题，比如学生安排问题、语言问题、教学问题等。现将对做好顶岗实习支教工作的建议如下：
（一）加强实习前与实习单位之间的沟通
在实习前准备阶段，学校应与县教育局、实习学校进行更加详细的沟通，以达到实习生与实习学校之间更合理的匹配，比如，实习学校具体的需要人数、男女比例等。也可在实习前一周，选派实习学校优秀教师到我校进行现场指导，使学生可以提前掌握中小学最前线的教育动态。
（二）加强中小学教材研究
目前，基础教育改革正在实施，实习学校的都在使用新教材，所以实习学校迫切需要我们的学生在学校中就已经接触到最新教材的学习，这样才不会出现知识断层的现象。
（三）加强学院与实习学校的互动
在实习过程中，学院与实习学校之间会有不同形式的交流，比如贫困教师家庭生病孩子捐款等援助活动。我认为学院可以更好的利用自己的资源，与实习学校之间建立教学交流、教法指导，促进我校学生与实习学校的共同进步。
（四）加强语言学习
乌鲁木齐县多为双语教学学校，哈萨克族为主要少数民族，而且因为地理环境原因，乌鲁木齐县的居民多从事放牧和旅游行业，受教育程度普遍较低，当地学生的语言能力也较差，所以到乌鲁木齐县实习支教的学生需要掌握一些基本的哈萨克族生活语言和专业语言，以方便与当地学生和家长进行必要的沟通。
顶岗实习支教工作给学生和实习学校带来的意义却是长远的。通过带队指导教师的指导与学生自身经历，学生体会到了“教师是这个世界上最受监督的职业”这句话的真正意思，督促他们的一言一行都向一名真正的教师看齐。
（作者单位：新疆师范大学数学科学学院）
参考文献：
[1]靳蓬.对顶岗实习支教管理问题的几点思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013（10）.
[2]杨晓宇，仝泽民，李玲.大学生短期支教存在的问题及解决思路—以北京市昌平区3所高校为例[J].北京教育（德育），2015（12）.
[3]冯继广，杨昆，杨丹怡，杨艳，张俊杰.大学生支教活动影响与问题的调查及分析——以西北农林科技大学为例[J].黑龙江科技信息，2012（30）.
[4]王洪宇.师范生教学技能存在的问题及对策[J].教育探索，2013（12）.
[5]付东明.新疆少数民族双语教学现状分析与对策[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）.2008（01）