【摘 要】
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通过对众多关于留守儿童问题的考察,本次研究对象聚焦于城乡结合部的留守儿童,同时将留守儿童行为问题的关注点集中于以下几个方面:人际交往、亲子沟通、学习成绩、学历成就
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目资助成果,项目编号:20205140067
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通过对众多关于留守儿童问题的考察,本次研究对象聚焦于城乡结合部的留守儿童,同时将留守儿童行为问题的关注点集中于以下几个方面:人际交往、亲子沟通、学习成绩、学历成就期望、幸福感等;采用定量研究的方法,通过将亲子分离、家庭教育操作化,分析它们对留守儿童行为问题的影响及作用大小。研究发现:中学阶段是留守儿童行为问题爆发的关键时间点;在控制年级及性别等人口学变量的情况下,家庭教育较之于亲子分离更影响留守儿童的行为。本次研究结论为留守儿童问题的解决提供了进一步的实证依据及参考价值。
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