【摘 要】
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教育心理学是教师从业岗位必须重点考核的内容.通过教育心理学学习,教师会系统而全面地掌握学生认识过程的规律.本论文从现代教育心理学的发展切入,总结了对教师而言,现代教育心理学的社会意义:有利于教育者形成优秀的心理品质;有利于提高教师的教育业务水平;有利于更好地培养共产主义品德.;有利于针对性地对学生因材施教.笔者认为通过现代教育心理学的系统训练,任课教师可以了解不同年龄阶段、不同生长发育阶段、不同心理成长阶段的学生特点,通过教学与辅导,扬长避短,帮助学生挖掘成长的优点,矫正和克服学生的成长缺点.通过高校现代
【机 构】
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江西警察学院公安管理系,江西 南昌330100
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教育心理学是教师从业岗位必须重点考核的内容.通过教育心理学学习,教师会系统而全面地掌握学生认识过程的规律.本论文从现代教育心理学的发展切入,总结了对教师而言,现代教育心理学的社会意义:有利于教育者形成优秀的心理品质;有利于提高教师的教育业务水平;有利于更好地培养共产主义品德.;有利于针对性地对学生因材施教.笔者认为通过现代教育心理学的系统训练,任课教师可以了解不同年龄阶段、不同生长发育阶段、不同心理成长阶段的学生特点,通过教学与辅导,扬长避短,帮助学生挖掘成长的优点,矫正和克服学生的成长缺点.通过高校现代教育心理学在教学应用分析,揭示了现阶段存在的问题,展望了未来发展趋势.
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