【摘 要】
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借助阅读辅助犬干预学生阅读是动物辅助干预的一种类型,其将训练有素、性格温顺的犬只纳入有计划、有组织的阅读课程中,创设可接受性环境,使学生在此种环境中练习阅读而不用
【基金项目】
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华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“循证视域下数学学习困难儿童融合教育干预模式的研究:基于数学问题解决领域的实践”(CCNU19A06038)成果之一
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借助阅读辅助犬干预学生阅读是动物辅助干预的一种类型,其将训练有素、性格温顺的犬只纳入有计划、有组织的阅读课程中,创设可接受性环境,使学生在此种环境中练习阅读而不用担心犯错。实证研究表明,阅读辅助犬作为一种新方法,在改善学生阅读态度、增强阅读兴趣、提升阅读能力上发挥着重要作用,特殊需要学生从中获益更多。分析已有研究,梳理阅读辅助犬干预学生阅读的发展历程、实施程序和操作标准,探究其效用发挥条件,对推进阅读辅助犬本土化研究、改善我国中小学生(尤其是特殊需要学生)的阅读状况具有重要借鉴意义。
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