【摘 要】
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本研究运用改进后的工具测量208名4~6岁幼儿在害怕、惊讶和厌恶三种情境中的情绪表达策略,结果发现4~6岁幼儿更倾向于掩饰和弱化自己的害怕和厌恶情绪,综合运用掩饰、夸大和
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西壮族自治区教育厅幼儿园
【基金项目】
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国家社科基金教育学青年课题“幼儿在六种基本情绪情境中情绪表达规则认知发展的追踪研究”(编号:CHA150177)
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本研究运用改进后的工具测量208名4~6岁幼儿在害怕、惊讶和厌恶三种情境中的情绪表达策略,结果发现4~6岁幼儿更倾向于掩饰和弱化自己的害怕和厌恶情绪,综合运用掩饰、夸大和弱化等策略调节惊讶情绪;幼儿在害怕和厌恶情境中使用情绪表达策略的总次数多于惊讶情境,尤其是掩饰策略的使用次数明显多于惊讶情境,但夸大策略的使用次数少于惊讶情境;幼儿使用情绪表达策略的能力随年龄的增长而逐渐提高,4~5岁是其发展的关键阶段;弱化策略运用较多,仅次于掩饰策略,使用最少的是平静化策略。成人应及时了解幼儿的真实情绪,把握幼儿情绪表
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