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摘要：语文是一门重要的语言类课程，是为了培育学生对汉语的运用水平，让学生学习到更多的文化知识，增加知识素养，在当下的教育环境中，教师必须从自身角度出发，推动老师在创新教育中找到更多的方法，让学生对语文感兴趣，微课的开展在教育工作里变得尤为重要，同时也要保证学生在教学中的身心健康发展。
关键词：微课课堂;小学语文;教学实践应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-007
微课是现代教学应用的发展趋势，更是能体现当代科技的迅速发展，在如今的教育中，微课在教师授课里已成为必然的趋势。微课的渗透对于学生来讲，毕竟小学生的理解能力还不是很强，他们的认知能力和分辨能力都不成熟，这样有助于学生更好的学习语文课程，
让学生对学习语文知识更加的有兴趣，让他们对学习的积极性进一步提升，更要让学生心理健康发展，让学生全面发展。由此，本文将展开探析微课在小学语文课堂里的实践性应用。
一、分析微课在语文教学里的价值
在传统的课堂里一节课45分钟，在传统的教学里学生只能够在课堂上听教师讲课，对于学习的知识内容可能会难以理解，对知识的掌握程度可能不牢固，而微课课堂可以减少一定的时间，学生对于不懂得知识可以多次观看，这样学生不懂的知识不理解的授课内容可以得以巩固，还可以增加对语文知识的记忆，能够让语文素养提升，教学新路径的探索，不仅对学生有利，其对教师也有很大帮助，在教学新路径的探索过程中，可以进一步提高教师的教学水平和教学能力。其次，更能够让学生的主导地位突出，教学内容更有针对性，能够让学生更加自信，就是帮助学生学习的最好的引导者，如果能让学生增加对语文学习的兴趣，这会让学生的到一个丰厚硕果。
二、探究微课在小学语文的应用方法
2.1微课渗入小学语文教学
语文不仅可以提升学生的认读识字能力，还可以促使学生在语文学习方面更加进步。教师想让学生提升文化素养，激发对学习语文的热情，培养其兴趣，必然会在教学中教师寻找更多高效的教育方法去引导学生积极学习，微课的教学逐渐成为越来越多的教学模式，微课教学，可以让学生能够把知识掌握，能够更好的学习语文，找到适合自己的的学习方法。
例如，在部编版小学语文五年级《草船借箭》一文微课教学时，微课虽然是学生通过科学技术来学习知识，但是教学目标和授课内容是同样的有价值，更能够让学生好好的学习。由于这篇课文属于《三国演义》里的一个小故事，所以课前教师可以问学生喜欢四大名著的哪一个，让学生说出四大名著，在这篇课文里，让学生能够正确认读“擂鼓、都督、幔子”等生词，教师要给学生讲解草船借箭的内容，紧扣这篇课文字体行间的言语，让学生感悟周瑜和诸葛亮等主要人物的特点，对诸葛亮针对“草船借箭”的筹划详细讲解，并且要求学生仔细阅读这一部分内容，讓学生体会诸葛亮的智慧，足智多谋。虽然微课教师不方便与直接互动，但是可以通过积极引导，让学生深入思考问题，找出能够体现诸葛亮的神和妙的句子，让学生能够掌握故事内容，教师可以给学生展示这些有关名著的故事图片，让学生观看学习，在最后教师要进行总结，让学生能够把这个故事情节给串起来，能够懂得故事情节，并引导学生正确看待问题，学习故事人物的优质品格，学习诸葛亮的智慧，宽厚待人，周全的考虑问题等等。这样的微课渗入教学，必然让学生对语文的学习有积极性。
2.2微课教学提升学生思维能力
学生学习过程中，难免会遇到问题，这就需要教师在授课中正确的引导学生思考问题，让学生的思维能力提高，并不能只顾着给学生讲解课本里的系统知识，让学生产生厌学心理，所以，这就需要教师在授课时要活跃课堂氛围，让课堂效果变得丰富，能够吸引学生的专注点，让学生对学习语文能够有兴趣，信息技术的发展是时代的潮流趋势，所以，微课教学更是能够提高学生的思维。
例如，在部编版小学语文《我爱你，汉字》的教学中，教师可以充分利用科技发展的资源广泛性把微课充分的应用到教学中来，汉字是学生听起来并不陌生的内容，教师可以通过微课给学生了解一下汉字的起源和发展过程，更广阔的为学生提供更丰富的课外知识资源，让学生学习到更多的知识，让学生切身的体会中国汉字的有趣和神奇。教师可以给学生展示一些书法作品，让学生欣赏感受汉字魅力，扩大学生的识字范围，可以最大程度的发挥微课的优势来改善自己教学方法中存在的不足，也可以通过更广阔的平台进而提供给学生更加丰富多彩的知识，让微课课堂丰富课堂效果，让学生更高效的学习汉字文化，能够激发学生的爱过情感，让学生心理健康成长，增加自身素质，教师更是能够增加教学经验，这些行为都有助于促进高效课堂的形成。
结束语
综上所述，微课渗入小学语文的教学这是必然的发展趋势，因为可以锻炼学生的学习能力，锻炼思维，所以，在日常的教学过程当中，教师也必须要懂得利用微课具备的优势，充分的与自身的教学课堂相融合，进而能够在最大程度上发挥课堂教学的效果，营造出对学生学习更加有益的课堂环境，让学生能够全面发展。
参考文献
[1]方丽云.刍议微课在小学语文课堂教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（31）：86-87.
[2]裴晓玉.微课在小学语文课堂教学中的应用策略[J].小学生（下旬刊），2021（04）：92.
贵州省毕节十三小
关键词：微课课堂;小学语文;教学实践应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-007
微课是现代教学应用的发展趋势，更是能体现当代科技的迅速发展，在如今的教育中，微课在教师授课里已成为必然的趋势。微课的渗透对于学生来讲，毕竟小学生的理解能力还不是很强，他们的认知能力和分辨能力都不成熟，这样有助于学生更好的学习语文课程，
让学生对学习语文知识更加的有兴趣，让他们对学习的积极性进一步提升，更要让学生心理健康发展，让学生全面发展。由此，本文将展开探析微课在小学语文课堂里的实践性应用。
一、分析微课在语文教学里的价值
在传统的课堂里一节课45分钟，在传统的教学里学生只能够在课堂上听教师讲课，对于学习的知识内容可能会难以理解，对知识的掌握程度可能不牢固，而微课课堂可以减少一定的时间，学生对于不懂得知识可以多次观看，这样学生不懂的知识不理解的授课内容可以得以巩固，还可以增加对语文知识的记忆，能够让语文素养提升，教学新路径的探索，不仅对学生有利，其对教师也有很大帮助，在教学新路径的探索过程中，可以进一步提高教师的教学水平和教学能力。其次，更能够让学生的主导地位突出，教学内容更有针对性，能够让学生更加自信，就是帮助学生学习的最好的引导者，如果能让学生增加对语文学习的兴趣，这会让学生的到一个丰厚硕果。
二、探究微课在小学语文的应用方法
2.1微课渗入小学语文教学
语文不仅可以提升学生的认读识字能力，还可以促使学生在语文学习方面更加进步。教师想让学生提升文化素养，激发对学习语文的热情，培养其兴趣，必然会在教学中教师寻找更多高效的教育方法去引导学生积极学习，微课的教学逐渐成为越来越多的教学模式，微课教学，可以让学生能够把知识掌握，能够更好的学习语文，找到适合自己的的学习方法。
例如，在部编版小学语文五年级《草船借箭》一文微课教学时，微课虽然是学生通过科学技术来学习知识，但是教学目标和授课内容是同样的有价值，更能够让学生好好的学习。由于这篇课文属于《三国演义》里的一个小故事，所以课前教师可以问学生喜欢四大名著的哪一个，让学生说出四大名著，在这篇课文里，让学生能够正确认读“擂鼓、都督、幔子”等生词，教师要给学生讲解草船借箭的内容，紧扣这篇课文字体行间的言语，让学生感悟周瑜和诸葛亮等主要人物的特点，对诸葛亮针对“草船借箭”的筹划详细讲解，并且要求学生仔细阅读这一部分内容，讓学生体会诸葛亮的智慧，足智多谋。虽然微课教师不方便与直接互动，但是可以通过积极引导，让学生深入思考问题，找出能够体现诸葛亮的神和妙的句子，让学生能够掌握故事内容，教师可以给学生展示这些有关名著的故事图片，让学生观看学习，在最后教师要进行总结，让学生能够把这个故事情节给串起来，能够懂得故事情节，并引导学生正确看待问题，学习故事人物的优质品格，学习诸葛亮的智慧，宽厚待人，周全的考虑问题等等。这样的微课渗入教学，必然让学生对语文的学习有积极性。
2.2微课教学提升学生思维能力
学生学习过程中，难免会遇到问题，这就需要教师在授课中正确的引导学生思考问题，让学生的思维能力提高，并不能只顾着给学生讲解课本里的系统知识，让学生产生厌学心理，所以，这就需要教师在授课时要活跃课堂氛围，让课堂效果变得丰富，能够吸引学生的专注点，让学生对学习语文能够有兴趣，信息技术的发展是时代的潮流趋势，所以，微课教学更是能够提高学生的思维。
例如，在部编版小学语文《我爱你，汉字》的教学中，教师可以充分利用科技发展的资源广泛性把微课充分的应用到教学中来，汉字是学生听起来并不陌生的内容，教师可以通过微课给学生了解一下汉字的起源和发展过程，更广阔的为学生提供更丰富的课外知识资源，让学生学习到更多的知识，让学生切身的体会中国汉字的有趣和神奇。教师可以给学生展示一些书法作品，让学生欣赏感受汉字魅力，扩大学生的识字范围，可以最大程度的发挥微课的优势来改善自己教学方法中存在的不足，也可以通过更广阔的平台进而提供给学生更加丰富多彩的知识，让微课课堂丰富课堂效果，让学生更高效的学习汉字文化，能够激发学生的爱过情感，让学生心理健康成长，增加自身素质，教师更是能够增加教学经验，这些行为都有助于促进高效课堂的形成。
结束语
综上所述，微课渗入小学语文的教学这是必然的发展趋势，因为可以锻炼学生的学习能力，锻炼思维，所以，在日常的教学过程当中，教师也必须要懂得利用微课具备的优势，充分的与自身的教学课堂相融合，进而能够在最大程度上发挥课堂教学的效果，营造出对学生学习更加有益的课堂环境，让学生能够全面发展。
参考文献
[1]方丽云.刍议微课在小学语文课堂教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（31）：86-87.
[2]裴晓玉.微课在小学语文课堂教学中的应用策略[J].小学生（下旬刊），2021（04）：92.
贵州省毕节十三小