摘 要：中學思想政治课是中学德育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的学科，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变该状况，思想政治教师必须大胆探索提高教育教学质量的方法和途径，探索有效教学新路。
　　关键词：教学新路；含金量；有效教学
　　为了更好地在政治课堂上开展有效教学，我认真学习有效教学理论，并将理论运用到指导教学实践中。利用赴上海参加初中骨干教师高级研修班学习的机会，深入上海市黄埔学校等基层学校听课，感受有效教学的风采；借学校新课改的契机，到丹东凤城六中参观学习“小组联动，和谐高效”的课堂教学模式，见证有效教学给学生带来的可喜变化。通过这一系列的活动，我对有效教学理论有了更深刻的理解和认识。
　　在有效教学理论的指导下，我努力创设轻松活跃的思想政治课课堂氛围，放手调动学生学习的积极性和主动性，小主持人主持课前活动，由开始的胆怯、拘谨到后来的举止大方、有条不紊。在每堂思想政治课课前几分钟，由小主持人组织“新闻播报”活动，同学们踊跃地将自己收集到的国内外新闻介绍给大家，培养了学生关心国家大事的好习惯和合作共享的好品质，提高了整理、收集资料能力和语言表达能力。在导入新课的过程中，根据教学内容和学生的心理、年龄特点和认知水平精心设计能点燃学生学习激情的情境，在学生的学习热情被充分调动起来的时刻，我出示课前精心准备的学习目标，学习目标根据学生的实际情况和教学内容分为自主学习目标和合作学习目标两个部分。自主学习目标，由学生自己独立完成。合作学习目标由小组内的成员合作探究完成。
　　学习目标是贯穿整个课堂教学的命脉，是决定一节课成败与否的关键。因此，教师在课前必须精心设计好学习目标，这就要求教师认真钻研课标，从教材体系上把握教学内容。不仅要认真备课，还要认真备学生，考虑到优、中、差不同层次学生的不同需求。预想到学生在学习过程中可能随时生成的问题及预设解决这些问题的策略。在整个学习过程中，我自始至终融入学生中，了解学生完成任务情况，并及时予以指导。对随时生成的目标和学生难以解决的问题通过多种教学方法灵活加以引导。
　　新的有效教学模式，改变了以往思想政治课课堂沉闷、学生学习懈怠的局面，学生在课堂上学得快乐、轻松、自如，老师也教得轻松，教学效果明显提升。
　　参考文献：
　　王艳英.探索有效课堂教学新路减轻学生课业负担.在线教育，2012（13）.
　　（作者单位 辽宁省本溪市第二十五中学）