每次走进小学语文课堂,都能感觉到老师们的认真:教学设计精妙绝伦,教学方法丰富多样,课件制作精美无比,整个课堂看上去热热闹闹。然而,细细品味,总觉得有缺憾。原因在于很多老师把语文课堂当成了表演的舞台,语文教学似乎只是为了一帆风顺、完美无痕地把自己撰写的教案表演出来,对于课堂中孩子的学习需要等具体的教学细节老师则缺乏关注。下面,我就以下四个细节谈谈自己的看法。 一、 教学状态:投入不够 很多语文
本文分析变电站3/2接线处中心断路器出现三相电流不平衡现象系统参数原因,建立了中心断路器系统参数数学模型和戴维南等值电路,从两方面得出引起3/2接线处中心断路器三相电流
通过羟乙基纤维素与氨基封端的聚N-异丙基丙烯酰胺进行还原性氨化反应合成了温敏性羟乙基纤维素-聚N-异丙基丙烯酰胺嵌段共聚物。利用凝胶渗透色谱、傅立叶红外光谱和固态核
生活即教育、社会即学校、教学即合一,构成了陶行知生活教育理论的基石。小学语文口语交际是培育学生的口语表达能力,促进学生的语言思维发展和全面发展的重要教学内容,在陶
在现代社会生活中,人们的生活方式发生了深刻的变化,社会的快节奏、高时效、高技术密集型的生活方式,使人们心理紧张加剧。体育活动,是人们工作、生活中不可缺少的重要内容。
课程在本质上是一种教学事件,教学事件就是一个个教学活动以及这个教学活动的展开过程。其作用是帮助或支持学习者对所学内容的获得和保持。而教学从本质上说是一种课程开发,教