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“量与计量”类别多、内容多,且大多是作为“小单元”安排,这很容易导致教学零碎散乱。从教材和课标两个维度整体分析“量与计量”内容,把握其核心和关键,得到教学建议:抓住理解“量”的关键要素,强化学生的体验和感受,突出计量本质的方法贯通,注重量与量之间的关联结构。
关联掘本质,深刻达简约——“量与计量”内容分析解读与整体建构教学建议
【摘 要】
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“量与计量”类别多、内容多,且大多是作为“小单元”安排,这很容易导致教学零碎散乱。从教材和课标两个维度整体分析“量与计量”内容,把握其核心和关键,得到教学建议:抓住
【机 构】
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江苏省海安市城南实验小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部2019年度重点课题“指向整体建构的小学数学简约教学资源建设”(批准号:DHA190453)的阶段性研究成果。
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