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古诗词是中国文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的宝贵资源.构建主题式的诗词整合教学,可以让学生获得更多的古诗词文化营养.教学时,可采取这样的策略研读文本,锁定主题;再现情境,拨动学生情感的心弦;带领学生领悟作者的情感意境.这样,让古诗词教学鲜活而灵动.
浅谈以情感为主题的古诗词整合建构策略
【摘 要】
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古诗词是中国文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的宝贵资源.构建主题式的诗词整合教学,可以让学生获得更多的古诗词文化营养.教学时,可采取这样的策略研读文本,锁定
【机 构】
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江苏扬州市江都区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年3期
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