基于模拟药房的情境式翻转课堂教学模式探究

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目的探讨基于模拟药房的情景式翻转课堂教学模式在“实用药学服务”课程中的实施方法和应用效果。方法选取江苏卫生健康职业学院2017级三年制药学专业(药学服务方向)1班67名学生为对照组,采用传统教学方法;2班66名学生为实验组,采用翻转课堂的教学模式。课程结束后对两组学生的理论和技能考核成绩进行比较,并对实验组学生进行翻转课堂教学模式的满意度调查。结果实验组学生的理论考试成绩、技能考核评价得分均高于对照组(P<0.05),实验组教学满意度调查结果显示:翻转课堂教学模式在学习模式、课堂效果、职业体验、能力
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