【摘 要】
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在以往的小学英语课堂中,不少教师将教学的“火力”集中在教词汇、教句型、教语法、教文本上面,以教师的“碎片化”讲解代替学生们的思维过程、参与过程与体验过程,导致课堂
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在以往的小学英语课堂中,不少教师将教学的“火力”集中在教词汇、教句型、教语法、教文本上面,以教师的“碎片化”讲解代替学生们的思维过程、参与过程与体验过程,导致课堂停留在“浅尝即止”的教学表层上,教师挖得不深,学生们学得不深.这个时候,开展深度学习,最合适不过了.在小学英语教学中,我们要充分重视学生们的主体价值,逐渐从“教”过渡到“学”,以学定教,以学促教,在深度的、有意义的“学”之中,有效培养学生们的英语素养,开启小学英语课堂教学的篇章.
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