【摘 要】
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高中数学知识较为抽象，题型灵活多变，在教学中，教师改变命题的条件、结论、形式、结构等，组织学生开展变式训练，有利于培养他们的应变能力和创造性思维能力，因此，教师要有意识地引导学生在变化中探究不变的本质，在不变的本质中发现变化的规律，从而激发他们的学习兴趣，使其体会到学习数学的乐趣。 一、改变题目的表述形式 在变式教学中，改变题目的形式，可以让学生了解同一題目的不同出题方式，把握此类型问题的本质
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高中数学知识较为抽象，题型灵活多变，在教学中，教师改变命题的条件、结论、形式、结构等，组织学生开展变式训练，有利于培养他们的应变能力和创造性思维能力，因此，教师要有意识地引导学生在变化中探究不变的本质，在不变的本质中发现变化的规律，从而激发他们的学习兴趣，使其体会到学习数学的乐趣。
一、改变题目的表述形式
在变式教学中，改变题目的形式，可以让学生了解同一題目的不同出题方式，把握此类型问题的本质，这就要求教师从不同的角度思考命题的方式，将题目进行等价转化。
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