【摘 要】
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外语焦虑作为一种影响学习结果的情感变量成为上世纪80年代以来第二语言习得领域的研究热点，而外语阅读焦虑是继外语口语焦虑、听力焦虑研究之后新的研究课题。文章从以下三方
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外语焦虑作为一种影响学习结果的情感变量成为上世纪80年代以来第二语言习得领域的研究热点，而外语阅读焦虑是继外语口语焦虑、听力焦虑研究之后新的研究课题。文章从以下三方面回顾近年来国内外研究成果：1．外语阅读焦虑成因及与阅读成绩的关系；2．外语阅读焦虑的影响因素；3．外语阅读焦虑干预策略。在此基础上，结合当前我国外语（英语）学习的现状，指出外语阅读焦虑研究需注意的几个问题。
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