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目的：了解大学生对性教育的认知和评价，为进一步开展大学生性教育提供依据。方法：采用队列研究，实验班以选修课的方式增开大学生性教育课，教学任务完成后，采用调查问卷对教学成效进行评估和分析。结果：实验组与对照组在性知识的掌握，性教育的认可等10个方面均存在统计学差异（P〈0．05）；在认同大学校园发放避孕套、介意婚姻伴侣有婚前性行为无统计学差异（p〈0.05）。结论：开展大学生性教育是促进大学生健康成长的必然诉求，性道德教育应是大学生性教育的价值取向和主旨追求。