【摘 要】
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各会员单位、各位陶友:为隆重纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰130周年,进一步弘扬行知教育精神,探索陶行知先生教育思想在当下教育改革中的价值,从而引导广大中学教育工作者在学校管理、教育教学改革实践中破解新难题,实现新作为,助推全国中学教育改革发展,结合中学教育专业委员会2021年工作计划安排,经中国陶行知研究会批准,决定组织召开中学教育专业委员会2021年全国学术年会。
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各会员单位、各位陶友:为隆重纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰130周年,进一步弘扬行知教育精神,探索陶行知先生教育思想在当下教育改革中的价值,从而引导广大中学教育工作者在学校管理、教育教学改革实践中破解新难题,实现新作为,助推全国中学教育改革发展,结合中学教育专业委员会2021年工作计划安排,经中国陶行知研究会批准,决定组织召开中学教育专业委员会2021年全国学术年会。
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办学理念:行知育才教育为公。办学持色:生活教育。育才文化:“行-知-行”文化、创造文化、红色文化。学校精神:大爱、奉献、求真、创造。育人理念:行生活教育,育创造之人。育人目标:“自立立人、自达达人、自觉觉人”人格完整的真人。
人民教师,无上光荣。党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师工作。在第三十七个教师节来临之际,教育部教师工作司和“学习强国”学习平台汇编了总书记对人民教师的督语,向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚祝福。
今年是建党100周年,也是曾祖父陶行知先生诞辰130周年。曾祖父是一位人民教育家、杰出的民主战士。他为中华民族和人民的教育事业而疾呼和奋斗,直至生命的最后一刻,他的思想光照千秋,堪称楷模。曾祖父有着一颗伟大的心,一种伟大的爱,他爱真理、爱民主、爱科学、爱孩子、爱青年、爱朋友、爱人民、爱一切新的创造,“爱满天下”是他一生的光辉写照。
我今年87岁,人老心不老,心态还年轻,自称“80后”(意即80岁以后)。1995年退休后仍坚守在教育岗位,为民办教育事业发挥余热,至今已26年有余。自2005年10月开始学习陶行知,至今亦有16年,得益匪浅,深有感慨!
历时一个月,我才读完《陶行知与儿童教育》,不过还好,我的“一月一书”的目标总算艰难完成了。读完后,我立即翻看了之前的朋友圈,找到了排队看书的第一个是谁,然后通知她可以来拿书了。“高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。”这正是我对陶行知先生的仰望之心情写照,先生的勤奋、博学、大爱、无私、童心,让我敬佩不已。
2021年6月20日上午,市政府办公厅举行“光荣在党50年”纪念章颁发仪式。仪式由厅副主任、机关党委书记王波主持,市政府办公厅、市志办16位党龄达到50年的老党员代表接受颁章。市政府秘书长欧顺清,驻厅纪检监察组组长向戎、厅副主任王中出席仪式。仪式上,市政府原副秘书长贾培基代表党老员发表了感言。85岁高龄的贾培基同志深情回顾了个人入党60余年来的思想、工作、生活等情况,字里行间充斥着对党的绝对忠诚和事业的无限热爱,充分体现了一名老党员矢志不渝的坚定信仰、艰苦朴素的奋斗精神和一心为民的公仆情怀。让我们以育才学
自从党的十一届三中全会以后,关于陶行知先生的评价问题的讨论又热烈起来了。受到过党和人民高度赞扬的陶行知,曾几何时,芝兰成了莠草,沉寂了二十多年。现在正在恢复他的本来面目。世间没有天生的圣人。每一个伟大人物都在他所处的时代中经历其特殊的道路。陶行知当然也不例外。他早年虽曾受到资产阶级文化思想的影响,但经过新民主主义革命斗争的洗礼,终于转而接受了马克思主义。
陶行知是我国伟大的人民教育家,他的后十年是一个无保留追随党的党外布尔什维克。这已是盖棺论定,没有多少人有异议了。但有人却认为,在一九三五年“一二·九”运动之前,陶行知并不是一个革命教育家,而是一个改良主义者。这种看法是违背唯物辩证法的,也是不符合历史事实的。
1937年7月7日,卢沟桥事变爆发后,中国人民在中国共产党的领导下,进行了艰苦卓绝的抗日战争。在这8年抗战中,陶行知先生在重庆市的北硝就居住了7年,在这7年的日子里,他呕心沥血,积极为抗战奔走呼号,写诗作文,发表演说,从国内到国外,向世界人民宣传中国人民的抗日呼声,揭露日本侵略者的滔天罪行。在海外联合华侨组织爱国运动,援助中国抗日,在国内呼吁人民团结一致,众志成城,共同抗日。他全心全意为抗日战争做了三件大事,如今在山城人民心中留下口碑,传为佳话。
生活教育是陶先生教育思想的精髓,创造教育是核心,民主教育是目标。其红线是:万年大计,教育为本,师德为本,育人为本,即以人为本,教育为根,德育为先。择其精要,可用八个字来阐述。第一个字【实】实事求是,一切从实际出发,从中国的国情实际出发,从学校的实际出发,从学生的实际出发。陶先生以实践第一的观点,倡导了“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的生活教育理论,把美国杜威先生的“教育即生活,学校即社会,做中学”翻了半个筋斗。