思品课学习兴趣培养有效途径一、从培养学生学习动机入手，培养兴趣
　　学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的，而学生课前预习的效果怎样与教师的要求、具体指导分不开。这就需要教师根据思品课课程标准的要求认真指导学生，让学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习并查找与本课相关联的内容。这样学习目的明确了，兴趣也随之产生了。
　　二、重视课堂导语设置，培养学生学习兴趣
　　教学经验告诉我们，好的开头是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，教师应注重新课导语的趣味性和艺术性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情境教学法，创设各种教学情境，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去、急于听下去。这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入求知欲亢奋状态。
　　三、善于在课堂上设置悬疑，激活学生的兴趣
　　教学过程中，课堂设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。为了设疑，教师可以根据思品教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入、环环相扣，引导学生进行探讨。在学生的讨论中，教师除了注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外，师生间可以互相诘难答题、互相启发补充，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，从而形成教学相长的氛围。
　　四、通过平等师生关系激发学生学习兴趣
　　学生对思品课的兴趣与积极性的高低，常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬、少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们着想，这样才能成為他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生，更应多给他们关爱，多找出其闪光点，培养他们的自信心。只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对学习产生兴趣。
　　五、巧设进行课堂小结，唤起学生的课外学习兴趣
　　小结语言精炼能使学生容易掌握重点、抓住中心，可得到意想不到的效果。比如，讲授“宝剑锋从磨砺出”一课的结尾时，把《极限人生》作者朱彦夫的人物形象“请”进课堂，并向同学们介绍了朱彦夫的故事，要同学们思考、讨论：朱彦夫的意志为什么如此坚强？最终取得了什么样的成果？为什么会这样？我们今天应该怎么办？大家通过争先恐后的发言，懂得了意志需要磨砺，并注意选用恰当的方法不断磨练，争取实现自己的人生目标。而这个“目标”怎么样制定、“方法”有哪些呢？学生疑窦顿生。这样，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了思品课结尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于乐，为下节课作好了准备。