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所谓的非本体性是相对于本体性而言,主要包含的内容是“情感”“审美”“多元文化”“思维能力”等,要通过恰当教学方法来展示语文课程的非本体性,以促使全体学生都能从“考试机器”变成一个“活生生”的人。本文笔者从“情感”“审美”“多元文化”“思维能力”这四个方面的非本体性内容的研究入手,以期能够确保语文课程的非本体性特点展示出来。