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[摘 要]高校学生是国家现代化建设的重要人才资源，学生思想政治水平的高低直接关系到高校教育质量。在新媒体环境下，高校思想政治教育工作面临诸多挑战，需要采取有效的措施，提高教育水平，进而确保学生思想政治素养的全面提升。本文对新媒体及新媒体环境下高校思想政治工作存在问题进行了简单分析，并探讨了新媒体环境下高校思想政治工作实效性提升策略。
[关键词]新媒体；高校；思想政治；问题；实效性
中图分类号：S211 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）28-0008-01
引言
习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”高校学生作为时代发展的新青年，更要从思想上提高认识，肩负社会建设的重要使命，因此，高校思想政治工作具有十分重要的意义。随着科学技术的不断发展，新媒体在社会多个领域发挥重要作用的同时，对高校学生思想政治教育工作也造成很多不利影响，面对新媒体的挑战，高校领导和教师要以正确的观念对待新媒体技术，并结合新媒体特点，采取多种方式不断提高思想政治教育工作的实效性。
1新媒体的含义分析
新媒体是在报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，被赋予了时代和技术特点。如：移动互联网、微博、微信、手机、IPTV等，凭借交互性与即时性、海量性与共享性、开放性与虚拟性等优势，吸引了当代大学生的目光。新媒体环境的主要特征包括以下几点：第一，互动性，受众能够通过主动搜索信息或是自我传播信息来实现信息交流，这种互动性使得普通人也能够向大众传播信息，受众既是信息的接收者也是传播者；第二，即时性，新媒体利用网络技术能够突破时空限制，在世界的每个角落只要有新媒体信号，就能够接收到相关的媒体信息，同时还能够实现信息发送和接受之间的即时沟通；第三，海量性，借助于网络，新媒体突破时空限制，使得信息能够覆盖地球每个角落，同时对信息进行海量存储，且能够存储不同类型的信息资源。
2新媒体环境下高校思想政治工作存在问题
2.1多元文化的冲击
新媒体环境下，开放的网络让信息传播变得更加扁平化、普及化和多样化，丰富多样的资讯中不可避免的夹杂着西方的新自由主义、民主社会主义、拜金主义等思潮。多元的文化冲击高校思想政治教育的主导性，给正处人生观、世界观、价值观建立关键阶段的高校大学生带来思想的冲击。高校大学生在享受网络提供的各种便捷化服务的同时，不可避免地会受到不良思想和行为的侵蚀与误导，信仰迷失、思想迷茫、行为示范，与主流的社会价值观渐行渐远，这是新媒体时代高校思想政治教育工作面临的极大挑战。
2.2虚拟环境的影响
高校开展大学生思想政治教育工作采用的传统教学模式就是课堂教育，具有很强的可控性，各种思想政治观念和理论都需要经过严密的审查，确保信息的健康性、准确性，从而保障对学生思想政治指导的积极性。但是，新媒体环境具有一定的虚拟性，使得各种信息得不到有效的审核，任何人都可以发布信息，大学生通过网络平台接触到很多虚拟的空间，例如一些网络游戏，使得学生沉迷其中，在虚拟环境的影响下大学生容易丧失正确的价值观、人生观，荒废自己的学业，甚至影响正常的生活，产生逃避现实的思想。
3新媒体环境下高校思想政治工作实效性提升策略
3.1改善思想政治理论课
习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性”，思想政治理论课要遵循大学生成长、成才规律，把握社会发展的新形势，融合思想政治理论课教学内容刚性要求和政治教育亲和力，增强教学针对性。思想政治教材体系要体现思想政治理论课的学术深度与理论高度，引领学生增强理论自信、制度自信、道路自信，同时着眼大学生的思想状况和实际需求，结合热点、难点、焦点问题，精心设计教学内容，强化社会引导。此外，将思想政治理论课教学与互联网新技术、新方法、新思维深度融合，主动利用MOOC、微课、翻转课堂等网络教学形式，体现网络新媒体教学的形象性、新颖性。
3.2健全思想政治教育机制
高校的思想政治工作是一项复杂的工作，健全和完善新媒体环境下的教育运行机制，才能够保证新媒体环境下思想政治教育活动的顺利进行，而这同样也是保证当代大学生的思想积极健康发展的关键所在。网上的信息纷繁复杂，强化网络交际安全理念也是当代大学思想教育工作者的重要任务。对于当代大学生的思想政治教育，考评机制是不可或缺的重要环节。通过考评机制，大学的教育者能够在监督下工作，以保证当代大学思想政治教育工作者为大学生提供更为有效的思想政治教育。高校的大学思想政治教育工作者应该及时捕捉网络中的实时信息，以营销一个健康的、积极的校园网络文化氛围，不断引导大学的学生有效利用网络，让他们在健康的、积极的、文明的新媒体网络环境下学习。此外，学校要建立高质量的思想政治教育网站，构建有关思想政治教育的网络体系，增加大学生身边的实际案例，以引发当代大学生的关注，让当代大学生在这个网络平台中相互沟通，促进正确价值观、人生观以及世界观的形成。
3.3提高教师的新媒体素养
新媒体时代，高校思想政治教师要不断提高自身的素养，从而胜任新媒体环境下的大学生思想政治教育的工作。第一，教师要有较强的信息技术应用能力，新媒体时代，教师必须要有基本的信息技术应用能力，和熟练操作几种常见的新媒体技术，如网络、微信、微博等，更好地与学生融为一体，用学生们喜欢的方式开展思想政治教育工作；第二，教师要具有使用网络语言的能力，新媒体时代，信息的传播、人与人之间的沟通主要采用网络虚拟的方式进行，教师要融入到学生们的生活之中，从而与学生更好的进行思想交流；第三，教师要具备分辨信息好坏的能力，善于对网络上丰富的信息进行分类和整理，努力培养自己对信息的敏感性，对信息的性质做出判断，以免影响自己的教育效果。此外，教师要积极利用新媒體，依托自媒体工具开展思想政治教育活动，例如开设一个专门的公众号，以视频、图片、长文本等进行正确思想的传播。
结束语
总而言之，新媒体对高校思想政治工作教学造成了一定的不利影响，高校要认真分析新媒体环境下的学生思想政治教育的特点，采取有效措施，提高教师和大学生应对新媒体的能力，同时，要积极发挥新媒体技术的优势，为高校思想政治教育工作提供一个方便、快捷的高科技发展平台，这样就能够使得高校思想政治教育工作有一个全新的传播媒介和平台，促进高校思想政治教育活动的展开，提升思想政治教育的实效性。
参考文献
[1]张贵仁.新媒体环境下高校思想政治教育实效性解析[J].佳木斯教育学院学报，2014（02）：50-51.
[2]孙炜.新媒体环境下高校宣传思想工作实效性探析[J].科教导刊（下旬），2016（05）：67-68.
[3]刘长亮.网络媒体时代背景下高校思想政治工作实效性研究[J].新媒体研究，2015，1（09）：35-36.
[关键词]新媒体；高校；思想政治；问题；实效性
中图分类号：S211 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）28-0008-01
引言
习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”高校学生作为时代发展的新青年，更要从思想上提高认识，肩负社会建设的重要使命，因此，高校思想政治工作具有十分重要的意义。随着科学技术的不断发展，新媒体在社会多个领域发挥重要作用的同时，对高校学生思想政治教育工作也造成很多不利影响，面对新媒体的挑战，高校领导和教师要以正确的观念对待新媒体技术，并结合新媒体特点，采取多种方式不断提高思想政治教育工作的实效性。
1新媒体的含义分析
新媒体是在报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，被赋予了时代和技术特点。如：移动互联网、微博、微信、手机、IPTV等，凭借交互性与即时性、海量性与共享性、开放性与虚拟性等优势，吸引了当代大学生的目光。新媒体环境的主要特征包括以下几点：第一，互动性，受众能够通过主动搜索信息或是自我传播信息来实现信息交流，这种互动性使得普通人也能够向大众传播信息，受众既是信息的接收者也是传播者；第二，即时性，新媒体利用网络技术能够突破时空限制，在世界的每个角落只要有新媒体信号，就能够接收到相关的媒体信息，同时还能够实现信息发送和接受之间的即时沟通；第三，海量性，借助于网络，新媒体突破时空限制，使得信息能够覆盖地球每个角落，同时对信息进行海量存储，且能够存储不同类型的信息资源。
2新媒体环境下高校思想政治工作存在问题
2.1多元文化的冲击
新媒体环境下，开放的网络让信息传播变得更加扁平化、普及化和多样化，丰富多样的资讯中不可避免的夹杂着西方的新自由主义、民主社会主义、拜金主义等思潮。多元的文化冲击高校思想政治教育的主导性，给正处人生观、世界观、价值观建立关键阶段的高校大学生带来思想的冲击。高校大学生在享受网络提供的各种便捷化服务的同时，不可避免地会受到不良思想和行为的侵蚀与误导，信仰迷失、思想迷茫、行为示范，与主流的社会价值观渐行渐远，这是新媒体时代高校思想政治教育工作面临的极大挑战。
2.2虚拟环境的影响
高校开展大学生思想政治教育工作采用的传统教学模式就是课堂教育，具有很强的可控性，各种思想政治观念和理论都需要经过严密的审查，确保信息的健康性、准确性，从而保障对学生思想政治指导的积极性。但是，新媒体环境具有一定的虚拟性，使得各种信息得不到有效的审核，任何人都可以发布信息，大学生通过网络平台接触到很多虚拟的空间，例如一些网络游戏，使得学生沉迷其中，在虚拟环境的影响下大学生容易丧失正确的价值观、人生观，荒废自己的学业，甚至影响正常的生活，产生逃避现实的思想。
3新媒体环境下高校思想政治工作实效性提升策略
3.1改善思想政治理论课
习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性”，思想政治理论课要遵循大学生成长、成才规律，把握社会发展的新形势，融合思想政治理论课教学内容刚性要求和政治教育亲和力，增强教学针对性。思想政治教材体系要体现思想政治理论课的学术深度与理论高度，引领学生增强理论自信、制度自信、道路自信，同时着眼大学生的思想状况和实际需求，结合热点、难点、焦点问题，精心设计教学内容，强化社会引导。此外，将思想政治理论课教学与互联网新技术、新方法、新思维深度融合，主动利用MOOC、微课、翻转课堂等网络教学形式，体现网络新媒体教学的形象性、新颖性。
3.2健全思想政治教育机制
高校的思想政治工作是一项复杂的工作，健全和完善新媒体环境下的教育运行机制，才能够保证新媒体环境下思想政治教育活动的顺利进行，而这同样也是保证当代大学生的思想积极健康发展的关键所在。网上的信息纷繁复杂，强化网络交际安全理念也是当代大学思想教育工作者的重要任务。对于当代大学生的思想政治教育，考评机制是不可或缺的重要环节。通过考评机制，大学的教育者能够在监督下工作，以保证当代大学思想政治教育工作者为大学生提供更为有效的思想政治教育。高校的大学思想政治教育工作者应该及时捕捉网络中的实时信息，以营销一个健康的、积极的校园网络文化氛围，不断引导大学的学生有效利用网络，让他们在健康的、积极的、文明的新媒体网络环境下学习。此外，学校要建立高质量的思想政治教育网站，构建有关思想政治教育的网络体系，增加大学生身边的实际案例，以引发当代大学生的关注，让当代大学生在这个网络平台中相互沟通，促进正确价值观、人生观以及世界观的形成。
3.3提高教师的新媒体素养
新媒体时代，高校思想政治教师要不断提高自身的素养，从而胜任新媒体环境下的大学生思想政治教育的工作。第一，教师要有较强的信息技术应用能力，新媒体时代，教师必须要有基本的信息技术应用能力，和熟练操作几种常见的新媒体技术，如网络、微信、微博等，更好地与学生融为一体，用学生们喜欢的方式开展思想政治教育工作；第二，教师要具有使用网络语言的能力，新媒体时代，信息的传播、人与人之间的沟通主要采用网络虚拟的方式进行，教师要融入到学生们的生活之中，从而与学生更好的进行思想交流；第三，教师要具备分辨信息好坏的能力，善于对网络上丰富的信息进行分类和整理，努力培养自己对信息的敏感性，对信息的性质做出判断，以免影响自己的教育效果。此外，教师要积极利用新媒體，依托自媒体工具开展思想政治教育活动，例如开设一个专门的公众号，以视频、图片、长文本等进行正确思想的传播。
结束语
总而言之，新媒体对高校思想政治工作教学造成了一定的不利影响，高校要认真分析新媒体环境下的学生思想政治教育的特点，采取有效措施，提高教师和大学生应对新媒体的能力，同时，要积极发挥新媒体技术的优势，为高校思想政治教育工作提供一个方便、快捷的高科技发展平台，这样就能够使得高校思想政治教育工作有一个全新的传播媒介和平台，促进高校思想政治教育活动的展开，提升思想政治教育的实效性。
参考文献
[1]张贵仁.新媒体环境下高校思想政治教育实效性解析[J].佳木斯教育学院学报，2014（02）：50-51.
[2]孙炜.新媒体环境下高校宣传思想工作实效性探析[J].科教导刊（下旬），2016（05）：67-68.
[3]刘长亮.网络媒体时代背景下高校思想政治工作实效性研究[J].新媒体研究，2015，1（09）：35-36.