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摘要：计算机技术的飞速发展，职业院校为培养出技能型人才，积极探索人才培养新模式新方法。智慧课堂的应用，给职业院校培养学生技能水平带来了高效的手段，给全面提升学生带来了便利，本文就以智慧课堂为契机，探索职业院校学生技能培养的新模式新方法。
关键词：智慧课堂;职业院校;技能
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0281-01
随着技术的不断发展，计算机科技日益更新换代，职业院校培养学生的方式方法也不断更新。职业院校的技能比拼就如高中生的高考一样重要，为的就是培养出适应社会需求的技能型人才，因此，职业院校非常重视学生的技能培养，但是怎样快速培养出满足社会需求的技能型人才，成为职业院校热议的话题，伴随着科技发展的同时，智慧课堂走进了学校，大大提升了学生的兴趣爱好，也为职业院校培养学生，教师教学，特别是职业院校提升学生技能水平提供了高校的手段[1]。
1.职业院校学生培养的现状
随着生源的不断减少，职业院校利用各种方式方法吸引生源，最大的招牌也就是学生的最终的质量，现阶段的职业院校会制定各种管理制度规定，从制度上去约束教师、约束学生，为提升学生的技能水平，也致力于技能大赛和创新创业的培养，取得了一定的成绩，但是这只限定于部分优秀的学生，提升了部分学生的技能水平，“以赛促建，以赛促改”，以赛促建已经实现，以赛促改一直在路上，如何改革才能全面提升学生的技能水平一直是各大职业院校研究的重点课题[2]。
现在职业院校，由于生源战，导致人校生源质量层次不齐，学生接受能力也不一样，教育教学在不断地探索，“以学生为中心”，转变教师角色等教育教学改革也在全国各大高校中不断进行[3]。
2.智慧课堂
智慧课堂，就是在课堂的全程之中，包括课前、课后、课中等各个环节，引入计算机科技手段，对教师教学的各类资源进行分类整合和分析，全面变化了现代传统的教育教学模式，其利用大数据等技术手段，对每个学生的情况做出分析，然后根据每个学生的不同，实时推送各类学习资源，教师也可以根据每个学生特点，有针对性地布置任务[4]。
智慧课堂，能让师生交流实时进行，不限于课上或者课下，打破了物理间隔，使得教师能全面掌握学生情况，学生能及时获取知识，利用大数据的手段，使得教师能精准化服务学生，使得学生能按照自己的精准学习。
3.基于智慧课堂的职业院校技能培养
智慧课堂的引入和发展，使得职业院校在培养学生技能时候有如虎添翼，有了智慧课堂的翅膀，将能全面提升学生技能水平，基于智慧课堂的职业院校技能培养，是不仅将智慧课堂引入到教育教学中，还将其融入到学生技能培养，全面提升学生的技能水平，并不是只提升各专业优秀的学生，利用智慧课堂打造学习平台，对于实战案例也是实时分析，实时推送，按照学生的各自技能水平，实时推送与其相符的学习资源，以黄山职业技术学院“中药鉴定学智慧课堂试点”项目为例，在未使用智慧课堂前，对于学生中药辨识技能只能教师宣讲，按照中等水平，覆盖部分中药饮片等，引入智慧课堂智慧，可以利用智慧课堂平台上的资源，对于不同层次学生分发不同的教学资源，对于能力好的同学可以辨识更全面，对于能力差的同学也能掌握基本技能。
4.智慧课堂给职业院校技能培养带来的變化
职业院校的技能培养，不是对于“尖子生”的培养，也不是针对少数的培养，传统的职业技能大赛，激发了学生的兴趣爱好，也让更多的学生参与进来，但是无法全覆盖，无法让所有的学生都能受到技能大赛的现场冲击和技能快速提升。智慧课堂改革后，借助于智慧课堂，可以将技能大赛很好地给所有学生，让每个学生都能按照自身水平逐步提升技能能力。
5.结语
科技日益发展，5G时代也即将到来，智慧课堂会变得更加智慧和精准，社会对技能的需求也不断变化，职业院校全面培养学生技能的改革一直在路上。只有紧跟时代步伐，不断改革创新，才能全面提升培养学生综合能力。
参考文献：
[1]陈建敏.基于大数据的高职学生创新创业能力培养模式的研究[J].教育现代化.2019（07）：189-190.
[2]黄杏，沈凌.大数据背景下大学生创新创业能力提升研究[J].黄冈师范学院学报，2018，38（02）：16-20.
[3]吴晓蓉，谢非.大数据时代教育研究的变革与展望[J].西北师大学报（社会科学版）.2018（01）.
[4]徐苏丽，章艳珍，陈建敏.基于人工智能的智慧课堂构建与应用——以中药鉴定学课程为例[J].滁州职业技术学院学报，2019（03）：81-83.
作者简介：陈建敏（1985～），男，汉，安徽祁门，硕士，讲师，研究方向：大数据、机器学习以及深度学习。项目：安徽省高等学校省级质量工程项目“中药鉴定学智慧课堂试点项目”（项目编号，2017zhkt415）阶段性成果。
关键词：智慧课堂;职业院校;技能
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0281-01
随着技术的不断发展，计算机科技日益更新换代，职业院校培养学生的方式方法也不断更新。职业院校的技能比拼就如高中生的高考一样重要，为的就是培养出适应社会需求的技能型人才，因此，职业院校非常重视学生的技能培养，但是怎样快速培养出满足社会需求的技能型人才，成为职业院校热议的话题，伴随着科技发展的同时，智慧课堂走进了学校，大大提升了学生的兴趣爱好，也为职业院校培养学生，教师教学，特别是职业院校提升学生技能水平提供了高校的手段[1]。
1.职业院校学生培养的现状
随着生源的不断减少，职业院校利用各种方式方法吸引生源，最大的招牌也就是学生的最终的质量，现阶段的职业院校会制定各种管理制度规定，从制度上去约束教师、约束学生，为提升学生的技能水平，也致力于技能大赛和创新创业的培养，取得了一定的成绩，但是这只限定于部分优秀的学生，提升了部分学生的技能水平，“以赛促建，以赛促改”，以赛促建已经实现，以赛促改一直在路上，如何改革才能全面提升学生的技能水平一直是各大职业院校研究的重点课题[2]。
现在职业院校，由于生源战，导致人校生源质量层次不齐，学生接受能力也不一样，教育教学在不断地探索，“以学生为中心”，转变教师角色等教育教学改革也在全国各大高校中不断进行[3]。
2.智慧课堂
智慧课堂，就是在课堂的全程之中，包括课前、课后、课中等各个环节，引入计算机科技手段，对教师教学的各类资源进行分类整合和分析，全面变化了现代传统的教育教学模式，其利用大数据等技术手段，对每个学生的情况做出分析，然后根据每个学生的不同，实时推送各类学习资源，教师也可以根据每个学生特点，有针对性地布置任务[4]。
智慧课堂，能让师生交流实时进行，不限于课上或者课下，打破了物理间隔，使得教师能全面掌握学生情况，学生能及时获取知识，利用大数据的手段，使得教师能精准化服务学生，使得学生能按照自己的精准学习。
3.基于智慧课堂的职业院校技能培养
智慧课堂的引入和发展，使得职业院校在培养学生技能时候有如虎添翼，有了智慧课堂的翅膀，将能全面提升学生技能水平，基于智慧课堂的职业院校技能培养，是不仅将智慧课堂引入到教育教学中，还将其融入到学生技能培养，全面提升学生的技能水平，并不是只提升各专业优秀的学生，利用智慧课堂打造学习平台，对于实战案例也是实时分析，实时推送，按照学生的各自技能水平，实时推送与其相符的学习资源，以黄山职业技术学院“中药鉴定学智慧课堂试点”项目为例，在未使用智慧课堂前，对于学生中药辨识技能只能教师宣讲，按照中等水平，覆盖部分中药饮片等，引入智慧课堂智慧，可以利用智慧课堂平台上的资源，对于不同层次学生分发不同的教学资源，对于能力好的同学可以辨识更全面，对于能力差的同学也能掌握基本技能。
4.智慧课堂给职业院校技能培养带来的變化
职业院校的技能培养，不是对于“尖子生”的培养，也不是针对少数的培养，传统的职业技能大赛，激发了学生的兴趣爱好，也让更多的学生参与进来，但是无法全覆盖，无法让所有的学生都能受到技能大赛的现场冲击和技能快速提升。智慧课堂改革后，借助于智慧课堂，可以将技能大赛很好地给所有学生，让每个学生都能按照自身水平逐步提升技能能力。
5.结语
科技日益发展，5G时代也即将到来，智慧课堂会变得更加智慧和精准，社会对技能的需求也不断变化，职业院校全面培养学生技能的改革一直在路上。只有紧跟时代步伐，不断改革创新，才能全面提升培养学生综合能力。
参考文献：
[1]陈建敏.基于大数据的高职学生创新创业能力培养模式的研究[J].教育现代化.2019（07）：189-190.
[2]黄杏，沈凌.大数据背景下大学生创新创业能力提升研究[J].黄冈师范学院学报，2018，38（02）：16-20.
[3]吴晓蓉，谢非.大数据时代教育研究的变革与展望[J].西北师大学报（社会科学版）.2018（01）.
[4]徐苏丽，章艳珍，陈建敏.基于人工智能的智慧课堂构建与应用——以中药鉴定学课程为例[J].滁州职业技术学院学报，2019（03）：81-83.
作者简介：陈建敏（1985～），男，汉，安徽祁门，硕士，讲师，研究方向：大数据、机器学习以及深度学习。项目：安徽省高等学校省级质量工程项目“中药鉴定学智慧课堂试点项目”（项目编号，2017zhkt415）阶段性成果。