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摘要:本科毕业论文(设计)是整个本科生教学过程中一个十分重要的教学环节,是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面检验,是培养学生实践能力、创新能力、科研能力的重要手段。本文通过对当前高校本科毕业论(设计)存在问题的分析,探讨了提高本科毕业论文(设计)质量的措施。
关键词:本科毕业论文(设计);选题;答辩
作者简介:周雪飞(1978-),男,内蒙古武川人,中央财经大学教务处,助理研究员,管理学硕士,主要研究方向:高等教育管理。(北京 100081)
本科毕业论文(设计)是本科教学过程中的最后一个环节,也是本科学生在掌握本专业基本理论、基本知识和基本技能的基础上进行科学研究初步训练的重要教学环节,它是反映本科院校人才培养质量的一个重要指标。本科毕业论文(设计)一直受到高等教育主管部门和高校的高度重视。目前毕业论文(设计)的整体质量有滑坡的迹象,在一定程度上也直接影响到整个本科教育的整体质量。因此,加强对本科毕业论文(设计)工作的研究,努力提高本科毕业论文(设计)的质量,对实施教育部提出的“教学质量工程”具有十分重要的意义。
一、当前本科毕业论文(设计)存在的问题
1.选题质量不高
论文选题太大太空,有些选题即使是博士论文也不能够完成,文章只能泛泛而谈难以深入下去。选题带有一定的盲目性,不能根据自身的知识结构、专业特点、社会实践情况进行选题,只是盲目选择一些社会热点问题、时髦问题。
2.理论联系实际能力较差
一些学生的理论功底很差,对理论理解、分析不够透彻,鉴定不清,不能很好地将理论应用在实际问题中。看实际问题看不到本质,造成论文的理论和实际两张皮,有些学生不知道理论使用的条件,出现错用、乱用。
3.论文写作功底一般
论文内容、结构混乱无序,缺乏条理性和严密性,在论证自己的观点时,不是缺少典型实例,就是罗列、堆积材料,没有进行科学的分析论证,缺乏必要的规范的分析方法。论文语句存在语法错误且有错别字,论文写作格式不规范。
4.论文存在抄袭现象
一些学生对论文写作不认真,喜欢走捷径,对他人的论文依赖性很大,存在一定量的抄袭、拼凑现象。电脑的普及和互联网的丰富资源使学生论文抄袭现象更加严重。抄袭现象使学生创作毕业论文的目的不能有效达到。
二、本科毕业论文(设计)质量不高的原因
1.学生方面的原因
(1)学生对毕业论文(设计)不够重视,态度不认真。不少学生忙于找工作、考研和出国,把毕业论文(设计)的撰写放在次要位置。在思想上,认为学好专业课是最主要的,毕业论文的好坏与找工作、考研无关,老师不会不给及格的,对学校提出的要求、进度不以为然,临到答辩匆忙应付一篇。
(2)学生自身学习能力不足。一些学生到大学以后没有转变学习方法、观念,还是应用高中的学习方法,不能进行自主学习、探究学习,缺乏思考问题的能力和创新能力。对学年实习、专业实习和社会实践投入不够,不注重课程论文、学年论文的写作。
2.指导教师方面的原因
(1)指导教师科研能力和指导能力不足。一些指导教师自身科研能力一般,有的甚至不熟悉指导的学生论文所涉及的领域,再加上指导能力欠缺,这就造成了对学生论文的指导工作只是表面应付一下。
(2)一些指导教师在指导毕业论文(设计)的过程中责任心不强,存在放任自流的现象。指导教师以科研任务和课堂教学工作繁重为由,不与学生联系或对学生提出的问题不予认真解答,学生的论文拿来一遍就成,没有中间的反复修改,没有认真指导。
3.论文(设计)相关工作制度不健全,制度执行不力
论文(设计)工作是一个系统性非常强的工作,制度建设是提高毕业论文(设计)质量的根本保障,做到“有法可依”、“有章可循”,才能行之有效地做好论文(设计)各方面工作,才能提高效率,保证质量。在影响毕业论文(设计)质量的诸多因素中,制度缺乏和执行不严是最重要的一个方面。一些高校缺乏必要的论文管理制度,使得论文管理工作产生混乱,从而使基层管理人员、指导教师、学生无所适从。一些学校有比较完善的论文管理制度,但是没有严格执行,往往是虎头蛇尾,在论文工作开始的时候抓得很严,到论文后期则放松了管理。
三、提高本科毕业论文(设计)质量的措施
1.提高对毕业论文(设计)工作的认识
提高对毕业论文(设计)工作的认识是提高毕业论文(设计)质量的前提。毕业论文(设计)不仅是一个实践教学环节,它还是高校实现人才培养目标的重要手段,是学生四年所学知识的深化与升华的重要过程,是对学生进行科学教育、培养探求真理精神,提高学生科研训练能力、分析问题和解决问题能力的有效途径,从学校到院、系各级领导都要高度重视本科毕业论文(设计)质量与管理工作,同时论文指导教师、学生本人也要重视毕业论文工作。
2.优化毕业论文(设计)选题
高质量的选题是写好毕业论文(设计)的关键。本科生在校期间掌握的多是基础知识,知识面和掌握的深度都有一定的局限,如果选题涉及的内容过广或过深,写出的论文容易出现内容空泛、论据不够有力的问题。因此,选题范围要小,要能够“小中见大”。指导教师应指导学生尽量选一些中、小课题,尽量结合本专业的相关知识和实践,并能体现教学、科研的统一。为了使学生写作论文的时间更加充裕,可以从大三期末开始着手选题工作。
3.遴选高素质、高度责任心的指导教师
选派高素质、高度责任心指导教师是提高毕业论文质量的重要保障。要搞好毕业论文的指导工作,提高毕业论文质量,关键在于选派学术水平高、经验丰富且责任心强的教师担任指导工作。各学院要严格选派指导教师,同时,应加强对指导教师的监督与管理,定期对指导教师的指导论文情况进行检查,对于不负责任和不能胜任的指导教师要进行更换,将本科毕业论文(设计)指导工作作为考核教师工作绩效的重要组成部分。
4.严格规范地完成毕业论文(设计)答辩环节
论文的答辩和成绩评定是毕业论文(设计)的最后一环,是对学生毕业论文(设计)工作的整体评价重要手段。应根据专业的不同来制定不同的成绩评定标准,答辩不能走过场,答辩小组应严格依照论文成绩评定标准给出论文成绩,答辩小组在评定成绩时,指导教师和毕业生应回避。对于有抄袭现象的论文要毫不手软,实行论文抄袭一票否决制度,坚决杜绝抄袭现象的发生。
5.强化毕业论文(设计)工作的检查
对毕业论文(设计)进行全过程的检查是保证论文质量的重要手段,检查分三个阶段:(1)初期检查。在指导教师指导学生完成论文选题后,学院、教研室要对学生的论文选题、论文内容、工作量、可行性、资料收集情况等进行检查。(2)中期检查。对学生论文写作情况进行中期检查是控制质量的最佳时间和环节,通过检查可以准确掌握论文的进度、质量。(3)后期检查。在学生毕业论文(设计)完成后,对学生毕业论文的写作情况、答辩情况、评分情况进行检查,以保证论文的质量。
6.加强学生研究和写作能力的训练
学生只注重课堂教学环节的专业知识学习,很少进行研究和写作能力的训练,要加强学生对问题的探索、分析和研究能力的培养,有效提高学生的科研能力和写作水平。学院平时非常注重对学生的科研能力的训练和培养。每学期定期举办学习方法和科研方法系列讲座,尽可能多地让学生参与教师的科研课题,引导学生开展科学研究,具体操作科研步骤,培养学生的研究能力。安排学生撰写学年论文,让学生结合专业知识,进行论文写作尝试,围绕所选题目,进行文献综述、资料搜集、归类、综合、分析。
7.重视实践教学环节
高校的实习、实验教学和社会实践等实践教学环节对毕业论文(设计)的写作具有重要作用。因此,要组织好课程实习、专业实习和毕业实习,同时加大实习基地建设的力度,加强实习基地的管理和规范。要加大实验室建设力度,根据社会经济的发展改革实验教学内容,提高实验课程教学质量。学校要利用寒暑假开展丰富多彩的社会实践活动,使学生尽可能早地接触与本专业有关的实际工作,同时尽可能多地了解本学科的实际业务。
8.完善毕业论文(设计)工作的相关制度并严格执行
随着高等教育理论和实践的发展以及逐步提高本科生培养质量的要求,对毕业论文(设计)工作的要求也越来越高,因此,必须逐步健全和完善毕业论文工作的相关制度。制度建设要从学校定位、专业性质和特点等实际情况出发,注重每个环节的目标要求和有关标准的制定,力求合理并切实可行。为了对本科毕业论文进行严格要求,可以参照研究生毕业论文的一些管理制度,如开题报告制度、匿名评审制度、诚信制度等,制定和完善切实可行的规章制度并严格执行这些规章制度,规范化管理,只有这样,提高毕业设计(论文)的整体质量和水平才有保障。
四、小结
提高本科毕业论文(设计)质量是一个系统、长期的工程,不可能一蹴而就,需要学校各方协调、配合。鉴于本科毕业论文(设计)在本科教学中的重要作用,本科毕业论文(设计)工作只能加强不能削弱。各高校要不断创新本科毕业论文(设计)工作的思路和方法,以使本科毕业(设计)质量不断提高,从而提高本科生的培养质量。
参考文献:
[1]赫连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策[J].教学研究,2007,(2).
[2]朱磊.提高毕业设计(论文)质量的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2007,(24).
[3]景志红,于晓红.毕业设计(论文)质量监控与保障体系的研究与实践[J].中国大学教学,2008,(4).
(责任编辑:刘辉)
关键词:本科毕业论文(设计);选题;答辩
作者简介:周雪飞(1978-),男,内蒙古武川人,中央财经大学教务处,助理研究员,管理学硕士,主要研究方向:高等教育管理。(北京 100081)
本科毕业论文(设计)是本科教学过程中的最后一个环节,也是本科学生在掌握本专业基本理论、基本知识和基本技能的基础上进行科学研究初步训练的重要教学环节,它是反映本科院校人才培养质量的一个重要指标。本科毕业论文(设计)一直受到高等教育主管部门和高校的高度重视。目前毕业论文(设计)的整体质量有滑坡的迹象,在一定程度上也直接影响到整个本科教育的整体质量。因此,加强对本科毕业论文(设计)工作的研究,努力提高本科毕业论文(设计)的质量,对实施教育部提出的“教学质量工程”具有十分重要的意义。
一、当前本科毕业论文(设计)存在的问题
1.选题质量不高
论文选题太大太空,有些选题即使是博士论文也不能够完成,文章只能泛泛而谈难以深入下去。选题带有一定的盲目性,不能根据自身的知识结构、专业特点、社会实践情况进行选题,只是盲目选择一些社会热点问题、时髦问题。
2.理论联系实际能力较差
一些学生的理论功底很差,对理论理解、分析不够透彻,鉴定不清,不能很好地将理论应用在实际问题中。看实际问题看不到本质,造成论文的理论和实际两张皮,有些学生不知道理论使用的条件,出现错用、乱用。
3.论文写作功底一般
论文内容、结构混乱无序,缺乏条理性和严密性,在论证自己的观点时,不是缺少典型实例,就是罗列、堆积材料,没有进行科学的分析论证,缺乏必要的规范的分析方法。论文语句存在语法错误且有错别字,论文写作格式不规范。
4.论文存在抄袭现象
一些学生对论文写作不认真,喜欢走捷径,对他人的论文依赖性很大,存在一定量的抄袭、拼凑现象。电脑的普及和互联网的丰富资源使学生论文抄袭现象更加严重。抄袭现象使学生创作毕业论文的目的不能有效达到。
二、本科毕业论文(设计)质量不高的原因
1.学生方面的原因
(1)学生对毕业论文(设计)不够重视,态度不认真。不少学生忙于找工作、考研和出国,把毕业论文(设计)的撰写放在次要位置。在思想上,认为学好专业课是最主要的,毕业论文的好坏与找工作、考研无关,老师不会不给及格的,对学校提出的要求、进度不以为然,临到答辩匆忙应付一篇。
(2)学生自身学习能力不足。一些学生到大学以后没有转变学习方法、观念,还是应用高中的学习方法,不能进行自主学习、探究学习,缺乏思考问题的能力和创新能力。对学年实习、专业实习和社会实践投入不够,不注重课程论文、学年论文的写作。
2.指导教师方面的原因
(1)指导教师科研能力和指导能力不足。一些指导教师自身科研能力一般,有的甚至不熟悉指导的学生论文所涉及的领域,再加上指导能力欠缺,这就造成了对学生论文的指导工作只是表面应付一下。
(2)一些指导教师在指导毕业论文(设计)的过程中责任心不强,存在放任自流的现象。指导教师以科研任务和课堂教学工作繁重为由,不与学生联系或对学生提出的问题不予认真解答,学生的论文拿来一遍就成,没有中间的反复修改,没有认真指导。
3.论文(设计)相关工作制度不健全,制度执行不力
论文(设计)工作是一个系统性非常强的工作,制度建设是提高毕业论文(设计)质量的根本保障,做到“有法可依”、“有章可循”,才能行之有效地做好论文(设计)各方面工作,才能提高效率,保证质量。在影响毕业论文(设计)质量的诸多因素中,制度缺乏和执行不严是最重要的一个方面。一些高校缺乏必要的论文管理制度,使得论文管理工作产生混乱,从而使基层管理人员、指导教师、学生无所适从。一些学校有比较完善的论文管理制度,但是没有严格执行,往往是虎头蛇尾,在论文工作开始的时候抓得很严,到论文后期则放松了管理。
三、提高本科毕业论文(设计)质量的措施
1.提高对毕业论文(设计)工作的认识
提高对毕业论文(设计)工作的认识是提高毕业论文(设计)质量的前提。毕业论文(设计)不仅是一个实践教学环节,它还是高校实现人才培养目标的重要手段,是学生四年所学知识的深化与升华的重要过程,是对学生进行科学教育、培养探求真理精神,提高学生科研训练能力、分析问题和解决问题能力的有效途径,从学校到院、系各级领导都要高度重视本科毕业论文(设计)质量与管理工作,同时论文指导教师、学生本人也要重视毕业论文工作。
2.优化毕业论文(设计)选题
高质量的选题是写好毕业论文(设计)的关键。本科生在校期间掌握的多是基础知识,知识面和掌握的深度都有一定的局限,如果选题涉及的内容过广或过深,写出的论文容易出现内容空泛、论据不够有力的问题。因此,选题范围要小,要能够“小中见大”。指导教师应指导学生尽量选一些中、小课题,尽量结合本专业的相关知识和实践,并能体现教学、科研的统一。为了使学生写作论文的时间更加充裕,可以从大三期末开始着手选题工作。
3.遴选高素质、高度责任心的指导教师
选派高素质、高度责任心指导教师是提高毕业论文质量的重要保障。要搞好毕业论文的指导工作,提高毕业论文质量,关键在于选派学术水平高、经验丰富且责任心强的教师担任指导工作。各学院要严格选派指导教师,同时,应加强对指导教师的监督与管理,定期对指导教师的指导论文情况进行检查,对于不负责任和不能胜任的指导教师要进行更换,将本科毕业论文(设计)指导工作作为考核教师工作绩效的重要组成部分。
4.严格规范地完成毕业论文(设计)答辩环节
论文的答辩和成绩评定是毕业论文(设计)的最后一环,是对学生毕业论文(设计)工作的整体评价重要手段。应根据专业的不同来制定不同的成绩评定标准,答辩不能走过场,答辩小组应严格依照论文成绩评定标准给出论文成绩,答辩小组在评定成绩时,指导教师和毕业生应回避。对于有抄袭现象的论文要毫不手软,实行论文抄袭一票否决制度,坚决杜绝抄袭现象的发生。
5.强化毕业论文(设计)工作的检查
对毕业论文(设计)进行全过程的检查是保证论文质量的重要手段,检查分三个阶段:(1)初期检查。在指导教师指导学生完成论文选题后,学院、教研室要对学生的论文选题、论文内容、工作量、可行性、资料收集情况等进行检查。(2)中期检查。对学生论文写作情况进行中期检查是控制质量的最佳时间和环节,通过检查可以准确掌握论文的进度、质量。(3)后期检查。在学生毕业论文(设计)完成后,对学生毕业论文的写作情况、答辩情况、评分情况进行检查,以保证论文的质量。
6.加强学生研究和写作能力的训练
学生只注重课堂教学环节的专业知识学习,很少进行研究和写作能力的训练,要加强学生对问题的探索、分析和研究能力的培养,有效提高学生的科研能力和写作水平。学院平时非常注重对学生的科研能力的训练和培养。每学期定期举办学习方法和科研方法系列讲座,尽可能多地让学生参与教师的科研课题,引导学生开展科学研究,具体操作科研步骤,培养学生的研究能力。安排学生撰写学年论文,让学生结合专业知识,进行论文写作尝试,围绕所选题目,进行文献综述、资料搜集、归类、综合、分析。
7.重视实践教学环节
高校的实习、实验教学和社会实践等实践教学环节对毕业论文(设计)的写作具有重要作用。因此,要组织好课程实习、专业实习和毕业实习,同时加大实习基地建设的力度,加强实习基地的管理和规范。要加大实验室建设力度,根据社会经济的发展改革实验教学内容,提高实验课程教学质量。学校要利用寒暑假开展丰富多彩的社会实践活动,使学生尽可能早地接触与本专业有关的实际工作,同时尽可能多地了解本学科的实际业务。
8.完善毕业论文(设计)工作的相关制度并严格执行
随着高等教育理论和实践的发展以及逐步提高本科生培养质量的要求,对毕业论文(设计)工作的要求也越来越高,因此,必须逐步健全和完善毕业论文工作的相关制度。制度建设要从学校定位、专业性质和特点等实际情况出发,注重每个环节的目标要求和有关标准的制定,力求合理并切实可行。为了对本科毕业论文进行严格要求,可以参照研究生毕业论文的一些管理制度,如开题报告制度、匿名评审制度、诚信制度等,制定和完善切实可行的规章制度并严格执行这些规章制度,规范化管理,只有这样,提高毕业设计(论文)的整体质量和水平才有保障。
四、小结
提高本科毕业论文(设计)质量是一个系统、长期的工程,不可能一蹴而就,需要学校各方协调、配合。鉴于本科毕业论文(设计)在本科教学中的重要作用,本科毕业论文(设计)工作只能加强不能削弱。各高校要不断创新本科毕业论文(设计)工作的思路和方法,以使本科毕业(设计)质量不断提高,从而提高本科生的培养质量。
参考文献:
[1]赫连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策[J].教学研究,2007,(2).
[2]朱磊.提高毕业设计(论文)质量的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2007,(24).
[3]景志红,于晓红.毕业设计(论文)质量监控与保障体系的研究与实践[J].中国大学教学,2008,(4).
(责任编辑:刘辉)