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新课程理念要求一线高中历史教师摒弃以往陈旧的教学理念，科学地处理教材与课标、接受学习与探究学习的关系，对教材进行深度挖掘，引导学生抓住历史主线，相互印证，博古证今，以期解决实际问题，提升历史分析能力。笔者在多年的历史教学实践中，从高中生的认知规律出发结合教学内容，总结出几点教学建议，希望能抛砖引玉。