在小班“旺仔宝宝会唱歌”活动中，教师围绕“尝试以对应的方式让‘旺仔宝宝’发出声音”的预定目标，要求幼儿把红豆、黄豆、绿豆分别放进红、黄、绿的旺仔易拉罐中，使其发出声音。在操作过程中，一男孩把红豆放进黄色的旺仔易拉罐中，理由是“我喜欢这种豆(红豆)，那种豆(黄豆)不好看”，其他孩子也有类似情况。但教师对此视而不见，继续围绕预定目标教学。