【摘 要】
：
历史悠久的传统节 日,凝结着各个国家的民族精神和民族感情,承载着国家的文化血脉和思想精华,蕴藏着宝贵的教育资源.学前教育作为人生教育的起始阶段,是教育的基础,在此阶段
【机 构】
：
福建省永春县实验幼儿园,福建泉州362600
论文部分内容阅读
历史悠久的传统节 日,凝结着各个国家的民族精神和民族感情,承载着国家的文化血脉和思想精华,蕴藏着宝贵的教育资源.学前教育作为人生教育的起始阶段,是教育的基础,在此阶段进行传统节 日文化教育,不仅有利于从小培养幼儿传承传统节日文化的意识,而且有利于带动家长和社区人员参与到学习传统节 日文化的潮流中,从而普及传统文化教育.文章立足学园实际,结合“从多渠道挖掘,架构知识体系”“依托环境熏陶,感受节庆氛围”“多元化活动模式,形成园本化课程”“积极引领家长,形成教育合力”“建立评价体系,构建课程资源库”五个方面来介绍如何建构园本化传统节庆课程,对教师今后建构主题传统课程有一定借鉴价值.
其他文献
专业学院是产教融合的有效载体,体现为利益融合、信息融合和文化融合.南京卫生高等职业技术学校基于南京南丁格尔护理学院建设进行产教融合课程开发路径探析:构建产教融合课
【摘 要】通用技能是一个相对性的概念，企业制度、学徒培训制度和职业教育制度对是否培养通用技能、培养什么样的通用技能起着重要的作用。在现代学徒制建设过程中，要选择与“高技能和高绩效”的企业合作，实行多元协同治理，建设公共职业培训中心，注重公民素质和理论知识的教育，以培养学徒的通用技能。 【关键词】职业教育;现代学徒制;通用技能;制度研究 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】10
在教师的成长历程中,校长要扮演“守望者”这一角色,要自始至终守望着教师的成长.教师的成长是有其内在规律和成长周期的,校长要在守望的同时,对教师的成长进行科学规划,坚守
产教融合背景下,产业学院的师资建设是促进校企深度合作、推动学校内涵发展的重要内容.但是目前产业学院教师队伍还存在管理理念滞后、师资定位不明确、结构不优化、培训体系
【摘 要】构建基于个性发展目标的学生评价体系，是有效促进学生个性发展的根本任务，也是创新并发展教育评价、实现立德树人目标的重要途径。当前教育评价结果往往游离在目标之外，或者说与目标本身的匹配度存在一定的差距。要改变现状就要正视当下教育的真实问题，要厘清目标本身的内涵价值，尝试以评价驱动目标达成。 【关键词】学生学习;个性发展;评价体系 【中图分类号】G622.0 【文献标志码】B 【文章编号】
【摘 要】通过对软技能内涵和特征以及现代学徒制培养学生软技能的可行性展开分析，提出现代学徒制培养学生软技能的路径：企业需要将软技能融入企业文化和学徒考核标准，搭建软技能传递网络平台，企业师傅关注软技能传递;职业学校需要将软技能融入人才培养方案、第一课堂课程、第二课堂活动和教学质量评价指标。 【关键词】职业教育;现代学徒制;软技能 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-
提升人才培养质量是一个长期的、动态调整的、螺旋上升的过程.在这个过程中,职业院校应聚焦发展问题,突破发展瓶颈,树立持久诊断与改进的工作理念,充分运用诊改作为“治理手
中高职衔接教育是一个系统概念,在县域范围内按照“政府主导、高校牵头、联盟协调、校企主体、多元融合”原则搭建需求导向型的“职业教育联盟”大平台,充分整合县域内各类资
学校的餐厅全区有名，受到一致好评。 餐厅的环境整洁温馨。餐厅的墙壁和柱子上张贴了引导学生文明友爱、节俭向善的标语。如，“亲爱的同学，让你的言行举止使人感觉到你是一位有教养的人”“铭记八项常规，做文明金中人”。餐桌上因防疫需要增加的隔板与众不同，充满文化感。隔板是透明的，既起到防疫的作用，又不让人感到压抑。隔板上印有校徽、校训和校风目标，还有“一饭一粥，当思来之不易”“吃相反映我的修养”“均衡营养
“评价即学习”理念下的习作教学,强调评价贯穿习作全程,成为习作“教”与“学”的重要组成部分.以此理念为指引,习作教学的路径有:依据学情,以“评”明确习作思路;巧设支架,