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学生的差异是客观存在的,而仅用一种教学方式或教学评价来衡量学生,是不恰当的.老师在具体的教学过程中,要在教学目标的制定、教学过程、评价机制、方法指导等顾及到全体学生,力争让每个学生得到老师的重视,得到最好的发展.
初中语文的层次化教学
【摘 要】
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学生的差异是客观存在的,而仅用一种教学方式或教学评价来衡量学生,是不恰当的.老师在具体的教学过程中,要在教学目标的制定、教学过程、评价机制、方法指导等顾及到全体学生
【机 构】
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山东省金乡县胡集中学,山东,金乡,272200
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年11期
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