在小学科学教学中,要想培养学生的科学探究能力,首要任务就是要培养其提出问题的能力,这是探究中的第一环节,就像一篇文章的开头,盖房时打下的地基,对于开发学生智力、发展学生思维、变学生课堂上的被动接受为主动探究起着积极的作用。那么,如何来培养学生的提问能力呢? 一、创设问题情境,激发学生的探究欲望 在现代科学教育理念中,学生是学习的主体,我们的学生不是知识的被动接受者,而是主动探究者。他们
环境污染威胁着人类的生存，“把环境教育渗透到有关学科教学中去”是教学工作者义不容辞的责任。化学实验与环境保护密切相关，教师要充分利用教材，对有毒、有害实验要改进方法，从
学校各年级的地理备课组是构成教研组的最小单位。组织好年级备课组的备课活动，对加强教研组建设，提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，有着不可低估的作用。当前地理新课程改革正如火如荼地开展，但是受思维定势的影响，大部分教师用的是地理新课程教材进行备课，但进行教学时却采用以往的模式，其特征依然是“以师为本”，而不是“以生为本”；备课组备课活动依然是“独立自主”，而不是“共同应对”，使地理备课组
介绍了ＡＲＰＡ智能信息处理系统中语音输出和打印输出终端部分的设计，该终端是由Ｚ８０Ａ ＣＰＵ组成的一个微机系统控制语音合成器和打印机输出避碰方案和各种ＡＲＰＡ信息。
首次提出一种具有行编辑绘图功能的汉字磁盘操作系统,阐述了该系统的工作原理和设计方法,由于该系统可以实现图文混编,因此特别适宜于在教学领域中建立各种类型的试题库,在印
摘要：如何正确把握合作学习中的每一个环节，合理调动学生的学习积极性，是一堂课成功与否的关键。在教育教学目标上要把握一个“度”字。在教学过程中要注意一个“能”字。在教学方法上要体现一个“活”字。在教学管理上要贯彻一个“严”字。在教学对象上要落实一个“全”字。在教学评价上要克服一个“分”字。 关键词：合作；度；能；活；严；全；分 合作学习是以小组的形式进行课堂教学的一种模式。它主要是通过课堂上
综合实践活动课程历经了从理念到实践，从设计到实施，从示范指导到自主开发的实践探索，其整个课程实践的概貌正悄然发生变化，呈现出新的走向特征。 新走向之一：课程理念的实践化 实践化是综合实践活动课程实践新走向的根本特征。所谓实践化不足单指综合实践活动课程是否开设，是否有指导教师，是否有课时安排等等“是与否”的瞬间性结果判断，而是指综合实践活动课程能否建立课程管理机制，教师指导策略能否深化，
2010年6月28日-30日,由辽宁省基础教育教研培训中心主办,大连市教育学院承办的＂辽宁省聋校教育教学研究实训基地启动大会暨首届聋校学科带头人评选活动＂在大连市盲聋学校隆重召
沿海煤炭运输综合规划模型是根据规划工作中存在的港口方案选择与船舶方案选择的相关性、整体性特点,按系统思想和方法建立的。它能综合考虑港、航两方面的利益,实现港口建设
对德国产船舶轴带发电机液压－机械分流传动恒频装置ＲＣＦ的传动效率进行了理论和实验上的研究，提出了该传动效率的数学模型，并以江南造船厂１９８７年下水的“祥瑞”轮ＲＣＦ装置的结构参数和工况为