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人教版教材对于解决“鸡兔同笼”问题这一内容先后安排了列表法、假设法和列方程法三种方法，旨在体现解决问题的不同思路和方法。同时，通过不同方法的教学让学生感悟数形结合、假设、方程建模等数学思想方法。在笔者看来，其中的假设法是解决“鸡兔同笼”问题的最基本方法，理应成为该课的教学重点。
引导学生用好假设法——“鸡兔同笼”教学实践与反思
【摘 要】
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人教版教材对于解决“鸡兔同笼”问题这一内容先后安排了列表法、假设法和列方程法三种方法，旨在体现解决问题的不同思路和方法。同时，通过不同方法的教学让学生感悟数形结合、
【机 构】
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浙江省奉化市尚田镇中心小学
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2011年12期
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