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在以往的班主任教育工作之中，我只注意到班级目标与文化建设，以及学生行为习惯养成方面的内容，而很少注意到教育中的细节。然而，近几年，全国各地频频发生老师体罚、侮辱、谩骂学生的事件，现实又让我不得不去思考班主任工作中的细节问题。
我十分欣赏这样一句话："细节决定成败"。我们每个老师，尤其是班主任老师，应从细微处着手，切实思考教育中的细节。教育中的细节往往表现为生活中的琐碎之事，只有我们把琐事做好了，才能将班主任工作不断向前推进。
1.从细节入手发现问题
细节，常常发生在不经意间，但聚沙成塔，集腋成裘；细节，也常常不被人重视，但日积月累，小小的细节就变成了一种习惯。这种习惯可以是一种陋习，也可以是一种修养。作为一名班主任，就要有一双善于发现的眼睛，从细节入手，发现学生中的问题，这样解决起来就会容易得多。
2.教师要有一双善于发现的眼睛，寻找细节
记得刚刚接了一个新班，一个名叫冯刚的同学很快就引起了我的注意。课上，他总是睁着大大的眼睛呆呆地坐着，稚气未脱的脸上写满了和他的年龄极不相符的漠然和忧郁。观察到这些细节，我想这个孩子一定有难言之隐，我一定要想办法帮助这个孩子。
要想解决孩子的问题，必须了解原因，这样才能对症下药。原来，冯刚同学接受能力较弱，偏偏他的父母期望值很高，为他投入了大量的精力与财力。没想到成绩不见上来，孩子还变成了现在这个样子。得知这些，我真诚地向冯刚的父母表示，自己一定想办法让孩子的心快乐起来。
于是，在平时的教育教学活动中，我特别留意观察他。上课时，我发现他抬着头看着我，眼睛里流露出一丝渴望，下课后，我马上对他说："这节课，潘老师觉得你特别棒，能够看着老师听讲了。"孩子当时一愣，我又接着对他说："咱们俩做个约定，以后潘老师上课看你的时候，你对老师笑一笑，好吗？你笑起来可好看了，一看到你的笑，老师上课就会更快乐。"在以后的课上，我有意识地将目光多投向他，每次都发现他真的在看着我，真的在笑。慢慢地，我们之间形成了默契，我不经意看他的时候，他也在注视着我，似乎还在思考我提出的问题，这是一个多么可爱的孩子，他多么渴望得到老师的关注。
一天，一个问题我给他讲了好几遍，他还是不会，我心烦意乱地放弃了努力。上课了，当我的眼睛看到他时，他又对我笑了。我心头一酸，多可爱的孩子！他并没有忘记我们的约定。他不会并不是他不好好学，而是能力所限，其实他心里一定比谁都着急，尤其需要教师耐心地帮助他度过难关，而自己怎能以个人利益和喜恶为出发点来对待他呢此？此后，每当我看到他为做不出题垂头丧气的样子时，便走过去轻轻地摸着他的头说："别着急，再想一想，慢慢来。"当他终于做出一道题抬起小脸看我时，我连忙竖起大拇指，说："你很棒，老师和同学都为你高兴"。
3.教师要走进学生的心里，利用细节
班中有这样一个男孩子，几乎天天与别人打架。做个值日他用笤帚把别人脖子抽出大红血道我刚下楼就听见班中有人叫唤，赶紧跑回来一看，班中本来挺淘气的另一个男孩被他骑在身上打。我找他谈话，他也不吭声，批评他，他总是一脸不服气的样子。让他妈妈来，却也不见效果。这是怎么回事呢？有时候我还和别人开玩笑说现在的男孩子都女性化。我小时候男同学是经常打架摸的。嘿，今天就让我碰上了这么一位。这真要把谁打坏了，可真解决不了啊！看来，说教是不管用了，还是要从细微处入手，对他进行转化。
有一次，在他又打人之后，我把他带到了办公室，让他坐在我的身边问他："李强，今天为什么又打人呢？跟老师说说。"这时我观察他的表情，只见他先是一怔，然后低下了头一句都不说，可是脸上没有了每次的不服气。看来一定是我让他说为什么起了作用，于是我乘胜追击。"没关系，跟老师说说为什么。让老师帮你好吗？""其实也没什么，我就管不住自己。""李强，那老师教你一个办法，好么，你想打人的时候，自己也问问自己为什么。如果是别人招你，你一定要告诉老师。让老师帮你解决好么？"他点了点头。在这之后，每当他发生问题的时候，我都先问他为什么，如果是他的问题，他也不再争辩了，而是不好意思的低下了头。如果是他受了委屈，我一定把那个孩子叫来，当面向他赔礼道歉。慢慢的，他打架的次数减少了，由于他的力气比较大，班中的一些力气活被他承包了。开学时，在全体大会上发言，这下可好，再想让他打架都难了。
作为一名班主任要善于对身边经常发生的习以为常的小事或现象进行观察和思考，从细节中发现问题。总想抓住一些大事，讲大道理，就会一般化，失去了针对性，难以取得好效果。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。作为一名班主任，更要注意细节，必须从大处着眼，小处着手，善于利用细节去感染，教育、管理学生。
有人说，细节造就成功，也有人说，成大事者更要注重细节。我认为，要想成为一名成功的班主任，就必须关注细节，从细节处抓起，用自己的言行，真爱去感染学生，那么自己班级的各项工作都会进行得井然有序，并品尝到其中的乐趣。就让我们从关注细节入手，培养孩子良好的习惯，为他们的健全人格构筑巩固的基础吧！
我十分欣赏这样一句话："细节决定成败"。我们每个老师，尤其是班主任老师，应从细微处着手，切实思考教育中的细节。教育中的细节往往表现为生活中的琐碎之事，只有我们把琐事做好了，才能将班主任工作不断向前推进。
1.从细节入手发现问题
细节，常常发生在不经意间，但聚沙成塔，集腋成裘；细节，也常常不被人重视，但日积月累，小小的细节就变成了一种习惯。这种习惯可以是一种陋习，也可以是一种修养。作为一名班主任，就要有一双善于发现的眼睛，从细节入手，发现学生中的问题，这样解决起来就会容易得多。
2.教师要有一双善于发现的眼睛，寻找细节
记得刚刚接了一个新班，一个名叫冯刚的同学很快就引起了我的注意。课上，他总是睁着大大的眼睛呆呆地坐着，稚气未脱的脸上写满了和他的年龄极不相符的漠然和忧郁。观察到这些细节，我想这个孩子一定有难言之隐，我一定要想办法帮助这个孩子。
要想解决孩子的问题，必须了解原因，这样才能对症下药。原来，冯刚同学接受能力较弱，偏偏他的父母期望值很高，为他投入了大量的精力与财力。没想到成绩不见上来，孩子还变成了现在这个样子。得知这些，我真诚地向冯刚的父母表示，自己一定想办法让孩子的心快乐起来。
于是，在平时的教育教学活动中，我特别留意观察他。上课时，我发现他抬着头看着我，眼睛里流露出一丝渴望，下课后，我马上对他说："这节课，潘老师觉得你特别棒，能够看着老师听讲了。"孩子当时一愣，我又接着对他说："咱们俩做个约定，以后潘老师上课看你的时候，你对老师笑一笑，好吗？你笑起来可好看了，一看到你的笑，老师上课就会更快乐。"在以后的课上，我有意识地将目光多投向他，每次都发现他真的在看着我，真的在笑。慢慢地，我们之间形成了默契，我不经意看他的时候，他也在注视着我，似乎还在思考我提出的问题，这是一个多么可爱的孩子，他多么渴望得到老师的关注。
一天，一个问题我给他讲了好几遍，他还是不会，我心烦意乱地放弃了努力。上课了，当我的眼睛看到他时，他又对我笑了。我心头一酸，多可爱的孩子！他并没有忘记我们的约定。他不会并不是他不好好学，而是能力所限，其实他心里一定比谁都着急，尤其需要教师耐心地帮助他度过难关，而自己怎能以个人利益和喜恶为出发点来对待他呢此？此后，每当我看到他为做不出题垂头丧气的样子时，便走过去轻轻地摸着他的头说："别着急，再想一想，慢慢来。"当他终于做出一道题抬起小脸看我时，我连忙竖起大拇指，说："你很棒，老师和同学都为你高兴"。
3.教师要走进学生的心里，利用细节
班中有这样一个男孩子，几乎天天与别人打架。做个值日他用笤帚把别人脖子抽出大红血道我刚下楼就听见班中有人叫唤，赶紧跑回来一看，班中本来挺淘气的另一个男孩被他骑在身上打。我找他谈话，他也不吭声，批评他，他总是一脸不服气的样子。让他妈妈来，却也不见效果。这是怎么回事呢？有时候我还和别人开玩笑说现在的男孩子都女性化。我小时候男同学是经常打架摸的。嘿，今天就让我碰上了这么一位。这真要把谁打坏了，可真解决不了啊！看来，说教是不管用了，还是要从细微处入手，对他进行转化。
有一次，在他又打人之后，我把他带到了办公室，让他坐在我的身边问他："李强，今天为什么又打人呢？跟老师说说。"这时我观察他的表情，只见他先是一怔，然后低下了头一句都不说，可是脸上没有了每次的不服气。看来一定是我让他说为什么起了作用，于是我乘胜追击。"没关系，跟老师说说为什么。让老师帮你好吗？""其实也没什么，我就管不住自己。""李强，那老师教你一个办法，好么，你想打人的时候，自己也问问自己为什么。如果是别人招你，你一定要告诉老师。让老师帮你解决好么？"他点了点头。在这之后，每当他发生问题的时候，我都先问他为什么，如果是他的问题，他也不再争辩了，而是不好意思的低下了头。如果是他受了委屈，我一定把那个孩子叫来，当面向他赔礼道歉。慢慢的，他打架的次数减少了，由于他的力气比较大，班中的一些力气活被他承包了。开学时，在全体大会上发言，这下可好，再想让他打架都难了。
作为一名班主任要善于对身边经常发生的习以为常的小事或现象进行观察和思考，从细节中发现问题。总想抓住一些大事，讲大道理，就会一般化，失去了针对性，难以取得好效果。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。作为一名班主任，更要注意细节，必须从大处着眼，小处着手，善于利用细节去感染，教育、管理学生。
有人说，细节造就成功，也有人说，成大事者更要注重细节。我认为，要想成为一名成功的班主任，就必须关注细节，从细节处抓起，用自己的言行，真爱去感染学生，那么自己班级的各项工作都会进行得井然有序，并品尝到其中的乐趣。就让我们从关注细节入手，培养孩子良好的习惯，为他们的健全人格构筑巩固的基础吧！