【摘 要】
：
摘 要：学生不仅要“读万卷书”，更要“行万里路”。学生在校认真学习文化知识固然重要，但把学生囿于校园之内，教室之中，是不可取的。每个地方都有自己独特的自然、人文景观，学校应有计划地组织学生走出校门，亲近自然，体验生活，真实触摸。远足就是不错的选择，不仅可以磨砺学生的意志，使书本知识和实践结合起来，提高学生的身心健康，启迪学生智慧，培养学生创新能力，对开发校本课程起到积极的推动作用。 关键词：学生
论文部分内容阅读
摘 要：学生不仅要“读万卷书”，更要“行万里路”。学生在校认真学习文化知识固然重要，但把学生囿于校园之内，教室之中，是不可取的。每个地方都有自己独特的自然、人文景观，学校应有计划地组织学生走出校门，亲近自然，体验生活，真实触摸。远足就是不错的选择，不仅可以磨砺学生的意志，使书本知识和实践结合起来，提高学生的身心健康，启迪学生智慧，培养学生创新能力，对开发校本课程起到积极的推动作用。
关键词：学生;远足;启迪智慧;校本课程
中图分类号：G631
其他文献
摘要：当前，伴随着新课标教育体制改革进程不断向前推进，在各阶段院校教育创新改革进程當中起到了重要的促进作用，特别是在高中阶段物理教学当中表现尤为突出，逐步实现了对教学体制、教学内容以及思想观念的重要转变，增强了高中学生的自主学习和教师的自由发挥，进一步提升了高中物理教学的成效，也因此使得加强物理教学创新，提高高中物理教学成果，使学生学习物理知识的综合素质能力成为了当下教育工作者所进行的重要工作，其
摘 要：作文教学历来是语文教学的一个难点，很多学生“谈文色变”，写出来的语言常常语无伦次、词序颠倒、条理不清。本文针对这一作文教学中的难点，阐述了在教学中运用课堂练笔的几种方法，以帮助学生过好语言表达关。 关键词：语言表达;练笔;构段;生活;仿写 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-073-1 三年级是作文起步的阶段，很多学生由于自身积累的语
摘要：核心素养的目的是为了让学生能够更好地适应社会的发展，掌握必备的品格和关键能力。在高中物理高效课堂的构建中与核心素养的目标达成一致，更好地促进物理教学的开展。高中物理高效课堂的建设需要提高学生的学习兴趣，让学生的学习能力得到提升。本文对高中物理核心素养进行了概要解读，分析了核心素养下高中物理高效课堂构建的原则，探究了其具体构建和培养的实施策略。 关键词：核心素养;高中物理;高效课堂;能力培养
摘 要：生本理念是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教学思想，作为一种崭新的教学理念，生本理念在我国当代教育实践中的价值日渐凸显。高中语文作为培育学生的综合人文素养课程，基于生本理念为指导的读写结合教学更有助于学生自主学习意识和能力的提升。本文即对此进行初步研究，目的是进一步提升学生的阅读和写作水平。 关键词：生本理念;高中语文;读写结合 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编
摘要： 物理实验是培养学生创新能力不可或缺的场所。教师要转变教学理念，巧妙设计物理实验，摒弃过去那些“黑板实验”“纸上谈兵实验”“投影实验”“录像实验”“试题实验”和“训猴式实验”等简单粗暴的方法。发挥物理实验教学在培养学生创新能力方面的特殊优势，最大限度地激发学生的好奇心和求知欲，培育学生的发散思维和聚合思维，培养思维的流畅性、灵活性和独创性。 关键词： 知晓学生;激趣设计;创造性思维 中
摘要：高中数学在课程背景下，要求教师不断更新自己的教学理念，在教学的过程中转变教学的思想，培养学生的数学核心素养，变换课堂的教学方式，以学生为中心，教师为主导，培养学生自主、合作、探究学习能力，让学生养成自主学习的好习惯，教师选用自主学习的教学模式，真正体现以学生为主的教学理念，教学范式其实可以简化为一种教学目标，在一定的理论指导下，为完成一定的教学目标，在数学这一门课程中，重点是为了培养学生们的
摘要：鲁迅先生曾说过：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”曹雪芹也说过：“披阅十载，增删五次。”由此可见，一篇文章只有经过反复的雕琢与修改，才能成为一篇美文。为了提升小学生的习作水平，笔者提出了自能修改法，并解读了自能修改法的操作程序以及自能修改法的策略。 关键词：新课程;小学语文;自能评改 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-109-1 在
摘 要：在改革开放四十年的转折点上，国家对教育教学提出了更高的要求，如何成为新时代中国特色社会主义建设中的一名好校长成为一个值得深思的问题。结合自身工作经验，笔者试从关爱师生员工;胸怀宽广、公平守信;踏实做人、勤奋做事;管理细致、善于学习;善于挖掘教育元素等五个维度来谈一谈一名好校长所必备的特质。 关键词：新时代;好校长;好学校 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘 要：图画书是通过图画与文字共同叙述一个完整的故事。小学低段兒童对图画的表述有着天然的敏锐的观察力。教师应把优秀的图画书带进课堂，讲述故事，传递文字语言，叙述图画，挖掘无声语言，再引导儿童复述故事，实现语言的内化，从而促使儿童提升语言表达力。 关键词：图画书;儿童;语言;表达 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-088-1 图画书又叫绘本
摘要： 伴随着社会的发展，目前我们对于学生的道德素质的重视程度不断地提升，希望在我们的课堂教学中能够始终坚持立德树人的理念。而作为初中道德与法治课程内容，其在立德树人的教学中具有着独特的优势。为此我们需要把握好该课程的教学目标和重难点，能够将立德树人作为教学的根本任务，促进学生素质教育的提升，为社会培养出更多出色的社会主义接班人。本文我们就怎么更好的在初中道德与法治课堂中渗透立德树人的教学展开探究