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建构式评价制度的建立为教师提供了同行指导学生开展课题研究、组织学生进行社会实践活动和社区服务活动的鲜活案例，为自己指导学生如何开展综合实践活动提供了借鉴；为学生提供了一个展示自我、了解别人的舞台，以及倾听他人对自己研究活动提供意见、帮助的途径。
海南：探索基于网络的综合实践活动课程管理之路
【摘 要】
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建构式评价制度的建立为教师提供了同行指导学生开展课题研究、组织学生进行社会实践活动和社区服务活动的鲜活案例，为自己指导学生如何开展综合实践活动提供了借鉴；为学生提供
【机 构】
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海南省教育研究培训院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2010年5期
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针对利用对数求导法存在的两个问题.一、是否不考虑函数的正负直接两边取对数;二、在对数式化简过程中,函数是否保持不变,利用分段函数和复合函数的求导法推出[lnf(x)]′=[ln