糊涂的小猪

来源 :家教世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eight92
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  这天,动物小学出去野炊。到了目的地,小狗拿出了肉骨头,小猫拿出了鱼,小鸭拿出了蚯蚓,小鸡拿出了虫子,只有小猪手里空空的。大家纷纷追问:“你怎么什么都没拿?”,“你为什么
  迟到了?”小猪呆呆地看着大家,半天没有话说。作为班长,小狗也赶紧过来询问小猪:“你忘了山羊老师是怎么布置的了吗?”小猪翻了翻眼,支支吾吾地说:“……带……必须……”小狗纠正道:“是带好必需品!你是不是还没有理解‘必须’和‘必需,的含义?”小猪低着头没有说话。
  这时,刚巧山羊老师走过来,他得知小猪对“必须”和“必需”还没弄清,就把小猪拉到一旁,说:“来,我再给你讲一讲这两个词的意义吧。这一次你可得记住哦!”说着,山羊老师就拿了一支小木棒在地上写下“必需”俩字,说:“这‘必需’呀,就是一定得有或不能缺少的意思,表示对某种事物的特别需要。例如,‘上学时大家一定要带好自己必需的学习用品。’‘要去野炊,就要带上必需的食品。’”移了一个地方,山羊老师又写了“必须”两个字,然后对小猪说道:“这‘必须。是_定要这样的意思,它和‘必需’不论是含义还是用法都是不一样的,例如:‘学习必须努力’,‘我们必须遵守纪律’等……”
  小猪用心地听着、想着,最后终于欣喜地说:“谢谢老师,现在我懂了,以后我肯定不会再犯这样的错误了。”听了小猪的话,山羊老师对小猪的进步深为赞赏。
其他文献
数学教师都知道,对数学课堂学习的冷漠是学生进步的最大敌人.  不论学生多么聪明,只要他对数学课堂失去好奇心和兴趣,他就会对老师的要求置之不理,不管不顾,尽管他们都希望自己取得好成绩,让家长满意.因此,作为数学教师最首要的任务不光是传授知识,也要让学生喜欢数学课堂、让数学课堂有吸引力.  如何使数学课堂更具吸引力,让学生喜欢数学课堂呢?本文以农村初中数学为例来探讨如下.    一、创设有效情境