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已知运用此变换，明文H译为密文T，则密文QI（启的汉语拼音）的明文是字母是 ．
用相似法再探正方形的一个分割问题
【摘 要】
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已知运用此变换，明文H译为密文T，则密文QI（启的汉语拼音）的明文是字母是 ．
【出 处】
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中学数学杂志(初中版)
【发表日期】
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2012年3期
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文［1］中介绍了一道几何题目，甘志国老师给出了两种解答:一种方法是运用高中正弦定理、三角函数知识作解；另一种方法是运用初中对称性、平行四边形知识作解。笔者在仔细研读后产生了一些不同的想法，可以构造等边三角形来求解，且在原题的基础上变换条件，产生变式问题，与读者共飨。
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波利亚指出：“拿一个有意义但又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面，使得通过这道题就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的领域.”在引领中考数学复习的教学过程中，以典型试题作为案例引导学生自主探究，学生每解决一个数学问题，教师就引导学生对自己解决的问题进行反思、联想.一方面反思问题的解题方法、思路是否具有规律性，能否迁移处理类似的问题；另一方面反思问题的图形结构能否改变，命题的条件能否弱化或加
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