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著名早教专家，“爱和自由”、“规则和平等”教育精神的发起者和倡导者，我国系统引进、实施国际蒙特梭利教育第一人。她发展和延伸了蒙特梭利敏感期理论，其教育专著《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》在家长中广为流传。
成人要做的是保护孩子在观察事物和重新组织儿童心理结构的时候，提供环境并给予自由，努力与她内心己建构起来的概念相配合，用词语说出来配上对。
贝贝3岁，她每天都会碰到邻居家的猫。有一天，贝贝和妈妈走在街上，她第一次遇到了一只松鼠，贝贝发现它的颜色、毛茸茸的样子、长尾巴同猫是一样的。这时，妈妈不知道她在观察什么，就把贝贝拉走了。
下午，贝贝在小朋友那儿又看到了松鼠。她吃惊地发现，松鼠在笼子里用后腿立了起来，经过短暂的困惑，她开始同松鼠打招呼。这时，她的表情改变了，贝贝发现了松鼠和猫的不同点。贝贝继续与松鼠玩，通过对松鼠的进一步观察，贝贝给松鼠取了一个名叫“大尾巴”。但是很快，她的妈妈给了她一个名称“松鼠”。
请问：“是贝贝的妈妈教会了贝贝对两个有点相似的动物之间的差别吗?”“是贝贝的妈妈教会了贝贝认识了‘松鼠’这一动物，让贝贝建立并维和了松鼠这个概念吗?”“你是否认为直接教贝贝，可以增进贝贝的思学习?”“为什么儿童当时对某种东西明白了，怎么过了一会儿又不明白了呢?”
开始根据贝贝对猫的观察，她能够对与猫类似的东西组织起一个心理类别，并形成一个概念。这个概念贝贝得到一个名称“猫”。后来贝贝看到松鼠，尽管和猫有差别，但当时贝贝只看到和猫的类似。这时贝贝只注意到了松鼠归为猫的类别，就把松鼠称作猫。后来贝贝发现了和猫的差异，猫的类别在松鼠这儿不适用了。贝贝发现不能够把松鼠归入猫的类别，根据贝贝观察到的不同点，贝贝组成了一个新的心理类别，松鼠可以归入这个新的类别。贝贝的面部表情说明，她这种重新组织的办法，既适合了她的心理体系，又符合她的经验。贝贝也进一步推敲了她的类别，并自己起名“大尾巴”。后来妈妈给他一个公共使用的名字，这个名称正好和她的心理类别相配对，也符合她的心理体系。
在国际上有极大声誉的瑞士籍心理学家皮亚杰认为：“知识是由儿童通过他的心理结构与他的环境之间的相互作用构建的。”以上贝贝发现松鼠的全过程以及贝贝的思维，正是贝贝智力发展、重建知识的过程。所有的孩子都是通过智力发展来建立概念和学习知识的。
从贝贝的例子中我们看出，成人要做的是保护孩子在观察事物和重新组织儿童心理结构的时候，提供环境并给予自由，努力与她内心己建构起来的概念相配合，用词语说出来配上对。绝不是让孩子坐在那儿由老师拿一张图片，指着教：“松鼠，松鼠。”这就是新教育与旧教育的差别，这也是自由的意义所在。
那些不可告人的事
好了，《南风》杂志编辑总监，专栏写匠。曾从事语文教师、校对、记者、广告文案、创意、策划等相当折磨人的职业，与文字相濡以沫耳鬓厮摩结下不解之缘，自诩为：一只孤独疯狂的野兔，奔跑在文字的原野。善良待人，逍遥处世，活为人杰，死为鬼才。
不论是夫妻还是恋人间做爱做的事，无论多么精彩纷呈，多么动魄销魂——都不可告人。否则，一来恐招致好色之徒虎视眈眈蠢蠢欲动跃跃欲试意图取而代汝的危险，二来只怕万一一不小心天机泄露被无数人瞻仰你们一丝不挂之尊容进而成为A碟之封面主演以及毒害青少年的罪魁祸首啊!
这个世界，有无数已经、正在以及将要发生的不可告人的事情。这些事，有大有小，大的如：美国打伊拉克，掘地三尺，挖出几把AK47，却硬说是“大规模杀伤性武器”。小的如：A小姐乳头有痣，B先生臀上有胎记。这些个事，之所以不可告人，各有原因，干大事的美国是怕师出无名，而小姐先生的痣和胎记则是因为：你是怎么知道的?
不过呢，这些个“不可告人”的事情，也并不见得就是些坏勾当，尤其是那些升斗小民的小事，人家的痣和胎记好好地长在那里，并无过错，干你什么事呢?可偏偏就是这么些个小破事，却更具有叫人擦亮双眼支愣起耳朵的力量，更能激发人们无穷的想象力与探索精神。
值得注意的是：在夫妻之间，恰恰是一些“不可告人”的小事情的集结之地。
首先，痣和胎记，不可告人。否则，“喂，我老婆乳头上有颗痣。”“喂，我老公屁股上有个胎记。”听者必然会想：你这是寻人还是认尸呢?或者，你这是看相算命还是脑子有病呢?
其次，丈夫不举，妻子性冷淡，倘若不是出于医治的需要，不可告人。如果告人，则人们研究的是：到底是他的不举导致了她的性冷，还是她的性冷导致了他的不举呢?假如换一个人试一试，结果是否会不一样呢?而且，根据普遍的心理，一个男人看待另一个不举的男人，是很有些看不起的，而且相当幸灾乐祸，即便他自己举得也不久。而无论是不举的男人还是性冷的女人，在现实中，也多少会损失一些魅力的。当然，唯一的例外是：告诉你们的情敌。
再次，你们各自的情史和性史，不宜互相告知。不是所有的历史，都可以“鉴今”，相反，某些个人的历史，甚至可以“乱今”。很简单，从幼儿园开始，我们就学会了比较：这个苹果比那个苹果大，我得的小红花比他得的小红花多……现在比的是：表现不好的时候，“呸，拿我当根草，当年对你那些小妖精怎么就幸福得像花儿一样呢?!”“靠，跟那男人爬树上看星星都做，跟我在床上看杂志连哼都不哼一声!”表现好了，则是：“有什么稀罕的啊，当年你跟那谁不是一样嘛，重复又重复，有点创意好不好啊?”……即便是夫妻，该坦白的坦白，不该坦白的，打死也不能说。
最后，请原谅，还是那档子事——不论是夫妻还是恋人间做爱做的事，无论多么精彩纷呈，多么动魄销魂——都不可告人。否则，一来恐招致好色之徒虎视眈眈蠢蠢欲动跃跃欲试意图取而代汝的危险，二来只怕万一一不小心天机泄露被无数人瞻仰你们一丝不挂之尊容进而成为A碟之封面主演以及毒害青少年的罪魁祸首啊!艳照有门，进得去，出来却难，其恶劣影响，绝不是一句“很傻，很天真”或者“我拍的，我道歉，版权是我的，请严厉打击盗版”所能消除的。尽管，你们不是所谓的“公众人物”，但是，授人以柄，终究不是好事。
总之，夫妻之间，那些不可告人的事，不但不可告人，连狗都不可以告：万一，它是“长江七号”呢?
如何成为新一代的FQ财智父母?(下)
如何有效运用金钱，必须从小教育，倘若没持正确观念，长大必被“金钱”二字奴役，劳苦一辈子。(接上期)
小处着眼
对金钱的感觉越早体验越好。买完东西回家，记住钞票不要随处乱丢，不管钞票或硬币，都要放进钱包或固定的地方。若把钱乱丢一旁，小孩会觉得金钱不被重视，日后也不懂珍惜。我家里也有个小钱箱，家里大大小小的零钱都会放进去，这样让我家2岁的小孩耳濡目染，哪怕是1毛钱，他也不随便乱丢。每次出外坐车，我都让小孩自己投币在 钱箱；去超市买东西，也让他先付款才能拿走；到外面上馆子吃东西，亦需要“结帐”后才能离开，这些都方便让他初步知道金钱与交易的概念。您要得到什么，都要先付出，世上没有不劳而获的。
由于孩子未步入社会工作赚取金钱，因此如何运用父母给予的零用钱，对他们日后对理财价值观，起了关键性的影响。金钱运用恰当与否，先要懂得分辨“需要”及“想要”的分别，比如：米饭、面包、牛奶是生活必需品，而玩具、手机、电子游戏机是奢侈品和奖励品。每当孩子有冲动买东西的时候先问问自己：我手上拿的是必需品还是奢侈品(7家里的玩具衣服已一大堆，我手上拿的是否必需要呢?让小孩先想一想再作决定。此外，父母本身在花钱买名贵服饰及名牌物品时，千万不要让小孩看到，以免他有样学样，误以为“想要”的东西是“需要”。
“延后满足”的理念
谈及FQ财商，不得不谈犹太人，犹太人的金钱智慧举世闻名，如前美国联储局主席格林斯潘及投资大亨索罗斯等。犹太人FQ财商教育的重点，是培养孩子“延后享受”的理念，就是延后满足自己的欲望。如果您喜欢玩，就需要赚取您的自由和时间，您必先努力读书，找到一份优厚的工作，赚更多的钱，之后您就有更长时间去玩，买您喜欢的玩具及东西。但优先级要搞清楚，倘若您先去玩乐，不用功努力，结果，您将会拥有最逊的玩具及东西，然后剩下大半生都要辛劳工作，没有快乐，更没有玩具。
这个道理就让我回想起小时候父母以前经常教育我的话，辛苦十几年，打好学问的基础，以后出来工作几十年就不用太辛苦。您想辛苦十几年，轻松几十年，还是先玩十几年，辛苦一辈子?自己算算吧!小时候只觉得很厌烦，但长大后才明白个中道路，还回想若小孩时能“加倍”努力，今天成就一定会更好。
倘若父母碰上孩子要求买最新款的玩具或服饰，可建议他们在打折或过新年、圣诞节等特别节日时才买，因为很多东西都会在那时可以做活动，小孩最终都可以得到心头所好，只是父母是“延后满足”他们而已。
金钱的价值及意义
比起运用金钱，让孩子了解使用金钱的意义更为重要。钱的意义是人赋予的，有人视钱如命，有人视钱财如粪土，有人只视为一种交易工具而毫无意义。但金钱是关乎两面价值，一是实用价值，即购买力；另一面是道德价值。教育小孩从小知道，同样是一百元，用作个人享乐或用作帮助别人，钱的价值及意义就完全不同。身处于商业社会，不少人蝇营狗苟，为金钱而活，如果孩子能学习到心灵财富，不自私自利，与人分享，他的快乐指数及那份喜悦及满足，必定是用钱也买不到的。
如何有效运用金钱，必须从小教育，倘若没持正确观念，长大必被“金钱”二字奴役，劳苦一辈子。受害除了小孩本身之外，作为父母的您和我，必是首当其冲。
编辑 岑 岚
成人要做的是保护孩子在观察事物和重新组织儿童心理结构的时候，提供环境并给予自由，努力与她内心己建构起来的概念相配合，用词语说出来配上对。
贝贝3岁，她每天都会碰到邻居家的猫。有一天，贝贝和妈妈走在街上，她第一次遇到了一只松鼠，贝贝发现它的颜色、毛茸茸的样子、长尾巴同猫是一样的。这时，妈妈不知道她在观察什么，就把贝贝拉走了。
下午，贝贝在小朋友那儿又看到了松鼠。她吃惊地发现，松鼠在笼子里用后腿立了起来，经过短暂的困惑，她开始同松鼠打招呼。这时，她的表情改变了，贝贝发现了松鼠和猫的不同点。贝贝继续与松鼠玩，通过对松鼠的进一步观察，贝贝给松鼠取了一个名叫“大尾巴”。但是很快，她的妈妈给了她一个名称“松鼠”。
请问：“是贝贝的妈妈教会了贝贝对两个有点相似的动物之间的差别吗?”“是贝贝的妈妈教会了贝贝认识了‘松鼠’这一动物，让贝贝建立并维和了松鼠这个概念吗?”“你是否认为直接教贝贝，可以增进贝贝的思学习?”“为什么儿童当时对某种东西明白了，怎么过了一会儿又不明白了呢?”
开始根据贝贝对猫的观察，她能够对与猫类似的东西组织起一个心理类别，并形成一个概念。这个概念贝贝得到一个名称“猫”。后来贝贝看到松鼠，尽管和猫有差别，但当时贝贝只看到和猫的类似。这时贝贝只注意到了松鼠归为猫的类别，就把松鼠称作猫。后来贝贝发现了和猫的差异，猫的类别在松鼠这儿不适用了。贝贝发现不能够把松鼠归入猫的类别，根据贝贝观察到的不同点，贝贝组成了一个新的心理类别，松鼠可以归入这个新的类别。贝贝的面部表情说明，她这种重新组织的办法，既适合了她的心理体系，又符合她的经验。贝贝也进一步推敲了她的类别，并自己起名“大尾巴”。后来妈妈给他一个公共使用的名字，这个名称正好和她的心理类别相配对，也符合她的心理体系。
在国际上有极大声誉的瑞士籍心理学家皮亚杰认为：“知识是由儿童通过他的心理结构与他的环境之间的相互作用构建的。”以上贝贝发现松鼠的全过程以及贝贝的思维，正是贝贝智力发展、重建知识的过程。所有的孩子都是通过智力发展来建立概念和学习知识的。
从贝贝的例子中我们看出，成人要做的是保护孩子在观察事物和重新组织儿童心理结构的时候，提供环境并给予自由，努力与她内心己建构起来的概念相配合，用词语说出来配上对。绝不是让孩子坐在那儿由老师拿一张图片，指着教：“松鼠，松鼠。”这就是新教育与旧教育的差别，这也是自由的意义所在。
那些不可告人的事
好了，《南风》杂志编辑总监，专栏写匠。曾从事语文教师、校对、记者、广告文案、创意、策划等相当折磨人的职业，与文字相濡以沫耳鬓厮摩结下不解之缘，自诩为：一只孤独疯狂的野兔，奔跑在文字的原野。善良待人，逍遥处世，活为人杰，死为鬼才。
不论是夫妻还是恋人间做爱做的事，无论多么精彩纷呈，多么动魄销魂——都不可告人。否则，一来恐招致好色之徒虎视眈眈蠢蠢欲动跃跃欲试意图取而代汝的危险，二来只怕万一一不小心天机泄露被无数人瞻仰你们一丝不挂之尊容进而成为A碟之封面主演以及毒害青少年的罪魁祸首啊!
这个世界，有无数已经、正在以及将要发生的不可告人的事情。这些事，有大有小，大的如：美国打伊拉克，掘地三尺，挖出几把AK47，却硬说是“大规模杀伤性武器”。小的如：A小姐乳头有痣，B先生臀上有胎记。这些个事，之所以不可告人，各有原因，干大事的美国是怕师出无名，而小姐先生的痣和胎记则是因为：你是怎么知道的?
不过呢，这些个“不可告人”的事情，也并不见得就是些坏勾当，尤其是那些升斗小民的小事，人家的痣和胎记好好地长在那里，并无过错，干你什么事呢?可偏偏就是这么些个小破事，却更具有叫人擦亮双眼支愣起耳朵的力量，更能激发人们无穷的想象力与探索精神。
值得注意的是：在夫妻之间，恰恰是一些“不可告人”的小事情的集结之地。
首先，痣和胎记，不可告人。否则，“喂，我老婆乳头上有颗痣。”“喂，我老公屁股上有个胎记。”听者必然会想：你这是寻人还是认尸呢?或者，你这是看相算命还是脑子有病呢?
其次，丈夫不举，妻子性冷淡，倘若不是出于医治的需要，不可告人。如果告人，则人们研究的是：到底是他的不举导致了她的性冷，还是她的性冷导致了他的不举呢?假如换一个人试一试，结果是否会不一样呢?而且，根据普遍的心理，一个男人看待另一个不举的男人，是很有些看不起的，而且相当幸灾乐祸，即便他自己举得也不久。而无论是不举的男人还是性冷的女人，在现实中，也多少会损失一些魅力的。当然，唯一的例外是：告诉你们的情敌。
再次，你们各自的情史和性史，不宜互相告知。不是所有的历史，都可以“鉴今”，相反，某些个人的历史，甚至可以“乱今”。很简单，从幼儿园开始，我们就学会了比较：这个苹果比那个苹果大，我得的小红花比他得的小红花多……现在比的是：表现不好的时候，“呸，拿我当根草，当年对你那些小妖精怎么就幸福得像花儿一样呢?!”“靠，跟那男人爬树上看星星都做，跟我在床上看杂志连哼都不哼一声!”表现好了，则是：“有什么稀罕的啊，当年你跟那谁不是一样嘛，重复又重复，有点创意好不好啊?”……即便是夫妻，该坦白的坦白，不该坦白的，打死也不能说。
最后，请原谅，还是那档子事——不论是夫妻还是恋人间做爱做的事，无论多么精彩纷呈，多么动魄销魂——都不可告人。否则，一来恐招致好色之徒虎视眈眈蠢蠢欲动跃跃欲试意图取而代汝的危险，二来只怕万一一不小心天机泄露被无数人瞻仰你们一丝不挂之尊容进而成为A碟之封面主演以及毒害青少年的罪魁祸首啊!艳照有门，进得去，出来却难，其恶劣影响，绝不是一句“很傻，很天真”或者“我拍的，我道歉，版权是我的，请严厉打击盗版”所能消除的。尽管，你们不是所谓的“公众人物”，但是，授人以柄，终究不是好事。
总之，夫妻之间，那些不可告人的事，不但不可告人，连狗都不可以告：万一，它是“长江七号”呢?
如何成为新一代的FQ财智父母?(下)
如何有效运用金钱，必须从小教育，倘若没持正确观念，长大必被“金钱”二字奴役，劳苦一辈子。(接上期)
小处着眼
对金钱的感觉越早体验越好。买完东西回家，记住钞票不要随处乱丢，不管钞票或硬币，都要放进钱包或固定的地方。若把钱乱丢一旁，小孩会觉得金钱不被重视，日后也不懂珍惜。我家里也有个小钱箱，家里大大小小的零钱都会放进去，这样让我家2岁的小孩耳濡目染，哪怕是1毛钱，他也不随便乱丢。每次出外坐车，我都让小孩自己投币在 钱箱；去超市买东西，也让他先付款才能拿走；到外面上馆子吃东西，亦需要“结帐”后才能离开，这些都方便让他初步知道金钱与交易的概念。您要得到什么，都要先付出，世上没有不劳而获的。
由于孩子未步入社会工作赚取金钱，因此如何运用父母给予的零用钱，对他们日后对理财价值观，起了关键性的影响。金钱运用恰当与否，先要懂得分辨“需要”及“想要”的分别，比如：米饭、面包、牛奶是生活必需品，而玩具、手机、电子游戏机是奢侈品和奖励品。每当孩子有冲动买东西的时候先问问自己：我手上拿的是必需品还是奢侈品(7家里的玩具衣服已一大堆，我手上拿的是否必需要呢?让小孩先想一想再作决定。此外，父母本身在花钱买名贵服饰及名牌物品时，千万不要让小孩看到，以免他有样学样，误以为“想要”的东西是“需要”。
“延后满足”的理念
谈及FQ财商，不得不谈犹太人，犹太人的金钱智慧举世闻名，如前美国联储局主席格林斯潘及投资大亨索罗斯等。犹太人FQ财商教育的重点，是培养孩子“延后享受”的理念，就是延后满足自己的欲望。如果您喜欢玩，就需要赚取您的自由和时间，您必先努力读书，找到一份优厚的工作，赚更多的钱，之后您就有更长时间去玩，买您喜欢的玩具及东西。但优先级要搞清楚，倘若您先去玩乐，不用功努力，结果，您将会拥有最逊的玩具及东西，然后剩下大半生都要辛劳工作，没有快乐，更没有玩具。
这个道理就让我回想起小时候父母以前经常教育我的话，辛苦十几年，打好学问的基础，以后出来工作几十年就不用太辛苦。您想辛苦十几年，轻松几十年，还是先玩十几年，辛苦一辈子?自己算算吧!小时候只觉得很厌烦，但长大后才明白个中道路，还回想若小孩时能“加倍”努力，今天成就一定会更好。
倘若父母碰上孩子要求买最新款的玩具或服饰，可建议他们在打折或过新年、圣诞节等特别节日时才买，因为很多东西都会在那时可以做活动，小孩最终都可以得到心头所好，只是父母是“延后满足”他们而已。
金钱的价值及意义
比起运用金钱，让孩子了解使用金钱的意义更为重要。钱的意义是人赋予的，有人视钱如命，有人视钱财如粪土，有人只视为一种交易工具而毫无意义。但金钱是关乎两面价值，一是实用价值，即购买力；另一面是道德价值。教育小孩从小知道，同样是一百元，用作个人享乐或用作帮助别人，钱的价值及意义就完全不同。身处于商业社会，不少人蝇营狗苟，为金钱而活，如果孩子能学习到心灵财富，不自私自利，与人分享，他的快乐指数及那份喜悦及满足，必定是用钱也买不到的。
如何有效运用金钱，必须从小教育，倘若没持正确观念，长大必被“金钱”二字奴役，劳苦一辈子。受害除了小孩本身之外，作为父母的您和我，必是首当其冲。
编辑 岑 岚