【摘 要】
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<正> 中国画自宋元以后,逐步形成了诗、书、画三者有机结合的艺术传统,呈现出独特的风神面貌。但是属于语言艺术的诗歌为什么能打入属于造型艺术的中国画?原本在“艺术中处于
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<正> 中国画自宋元以后,逐步形成了诗、书、画三者有机结合的艺术传统,呈现出独特的风神面貌。但是属于语言艺术的诗歌为什么能打入属于造型艺术的中国画?原本在“艺术中处于对极地位的画与诗”,为什么能在一个有限的艺术空间里融合?对于这个问题,古人就已开始探讨。宋代的吴龙翰在《<野趣有声画>序》里说:“画难画之景,以诗凑成;吟难吟之诗,以画补足。”认为诗画可以互相弥补不足,当然是有道理的。但是;如果将这样的
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一、中国历史：孙中山、毛泽东、邓小平 在20世纪中国经历了三次历史巨变：辛亥革命、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立、十一届三中全会后改革开放，而孙中山、毛泽东、邓小平则是站在时代前列的三位伟人。比较这三位伟人不难发现他们身上有以下几方面值得我们学习。 1.立足国情，实事求是 维新变法的失败表明，改良的道路不符合当时中国的国情，于是，孙中山又寻找了另一条救国救民的道路:领导辛亥革命，推
<正> 敬爱的周恩来同志在参加和领导革命和建设的光辉历程中,运用马克思主义的立场、观点和方法,精辟地分析了人民内部产生不同意见的原因,论述了正确处理人民内部不同意见的
实施新课程标准以来，品德与社会的教学课堂充满了生机与活力。笔者在初中品德与社会的教学中，深感无论怎样的课堂模式的构建，要想打造充满生机和活力的课堂，以生为本的原则必须要
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图像、图示综合题是指通过各种图像、图解创设新的情境，提供新的题材，展示生物原理、生物过程和功能等的试题。该类试题对学生的要求比较高，其考查的知识点往往呈现递进的关系，试题前一个问题的答案或许就是解答后一个问题的条件或者关键信息。 生物图像、图示综合题的解题技巧主要体现在“细”上，这就要求教师在课堂教学中或是评讲试题时，多向学生阐述，让学生明确方向。 第一，细读题干，读懂题目的文字说明以及相关提
普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从“升学教育”轨道转到“素质教育”轨道上来,具体说来就是普通教育应
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<正> 在我国新民主主义革命的历史进程中,知识分子问题是一个极其重要的问题,它始终与革命的成败紧密相联。新中国成立后,我国进入了由新民主主义向社会主义过渡的历史时期。