【摘要】随着社会的发展和时代的变迁，我国的素质教育也在不断地趋于成熟。在小学教育中，游戏教学法开始扮演着越来越重要的角色。这种方法逐渐被运用于小学各个科目的教学中，使课堂授课的成果得到了显著提高。音乐作为我国素质教育中极为重要的科目，也是一门提高小学生艺术修养的科目。将二者有机地结合在一起，才能更好地开展我国的小学素质教育。
　　【关键词】小学音乐；素质教育；游戏
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A
　　帮助小學生全面发展是当今小学教育所面对的一个重要问题。在新课改的大环境下，小学音乐课的教学模式也在不断地优化升级。而音乐游戏由于本身所具有的巨大优势，以及其贴合小学音乐教育的属性，应该被广泛运用于小学音乐课堂的教学中，本文对小学音乐课堂游戏策略进行了探究。
　　一、小学音乐课堂开展游戏的重要性
　　音乐课面对的是年纪较小的小学生，由于小学生自控力比较差，很容易被课堂以外的其他内容所吸引，导致小学生在课堂上能够集中注意力的时间会非常少。因此，小学音乐课堂教学效率与学生上音乐课的积极性和主动性有着直接的关联，小学音乐课堂的注意力和学习兴趣直接决定了这堂音乐课的教学成果。所以，教师们应该结合孩子们的学习特点和兴趣爱好将音乐游戏运用到小学音乐课堂中来，通过音乐游戏的方式使课堂教学的过程变得更加丰富形象，生动有趣，大大提高孩子对于课堂的专注度，将课堂教学的内容以音乐游戏的方式呈现在学生的面前，大大提高他们学习的专注度。
　　因为，学生在面对趣味性比较强的事物的时候，注意力就容易被事物所吸引，尤其是遇到游戏活动的时候他们会表达出强烈的兴趣，极大地增强他们的参与兴趣，当学生的学习积极性得到充分调动时，就可以让他们积极参与进来。音乐游戏这样的教学方式不仅仅能够让学生在参与音乐游戏的过程中学习兴趣潜移默化地培养起来了，同时学习到了音乐知识，使学生的智力得到了开发，帮助学生学习好了音乐知识，促进了学生的全面发展。
　　二、小学音乐课堂开展游戏的策略
　　将音乐游戏与音乐课结合在一起，开展有趣的课堂音乐游戏，就应该在音乐课堂教学过程中开展一些与之相对应的音乐游戏，让学生在课堂上享受到游戏给他们带来的轻松愉快，让他们从音乐课中得到从其他课堂中所得不到的快乐，从而摒弃掉了过去音乐课堂并不怎么有趣的情况，保证学生在音乐课上的积极性。在课堂中开展音乐游戏的方式也是多种多样的。比如可以让每个学生扮演成不同的角色，根据自己角色的特点进行音乐演唱。此外，还要给学生布置适当的家庭作业，让他们回家之后寻找一些关于音乐的游戏，还可以让学生回家和家长一起做音乐游戏，保持学生对音乐的兴趣。同时，老师要对学生的学习成果进行表扬，鼓励他们的学习成果。
　　除此之外，在音乐课堂游戏教学过程中，要注意师生之间的互动。因为音乐科目和别的学科在教学上是有所不同的，学生对学习收获的表达方式也不相同。其他学科学习成果的表达靠的是书面成绩，而音乐课学习成果的体现往往是表演的形式来呈现。因此，就要使用音乐游戏的方法，让学生通过自己的行动来表达自己，从而提高小学音乐的学习成绩，让学生得到全面的发展。
　　三、小学音乐课堂开展游戏的优势
　　音乐学科的自身特点决定了一部分内容必须要适当开展一些音乐游戏，因为，音乐本身就是一门极具代表性的艺术学科。它和其他学科的一个最重要的不同点就在于艺术的学科更具有强大的表现张力和艺术性。教师在音乐课堂中开展音乐游戏，可以从加强学生的唱歌、跳舞和音乐欣赏的方面着手准备，这样会使学生事半功倍从音乐课堂中学到更多的东西。音乐游戏不仅仅可以帮助学生学习到音乐知识，还可以帮助学生陶冶情操，从小培养学生的艺术素养，帮助他们形成健康全面的人格。
　　同时，音乐游戏的一个最大的作用就是可以缓解以往课堂中的紧张气氛，音乐游戏是通过游戏的方式进行课堂授课，能够充分活跃音乐课堂的气氛，加强学生和学生之间的交流，同时可以建立一个良好的师生关系，帮助教师从学生哪里获得信任感，有利于教师进行接下来的课堂教学，还可以帮助学生缓解其他学科所带来的紧张感，最大程度地帮助学生吸收音乐知识。
　　总之，在音乐课堂中有针对性地施行因与游戏，在愉快的教学氛围之下，最大程度地激发小学生对音乐学习参与的热情，促进学生对音乐的学习。