【摘 要】
：
非物质文化遗产一直以来都是世界的瑰宝，以非物质文化遗产作为引子以此作为切入点将思想政治教育融入其中，可以有效的n提升学生对于思政教育相关的理解；不仅如此，非物质文化遗产同时可以提升学生的审美能力，丰富审美能力，这都会给思想政治教育带来n很多便利。通过将非遗带入思政讲堂，让学生深刻理解非遗文化，将非遗文化中的美育价值进行深入渗透。
【机 构】
：
潍坊市技师学院 山东潍坊 261000
论文部分内容阅读
非物质文化遗产一直以来都是世界的瑰宝，以非物质文化遗产作为引子以此作为切入点将思想政治教育融入其中，可以有效的n提升学生对于思政教育相关的理解；不仅如此，非物质文化遗产同时可以提升学生的审美能力，丰富审美能力，这都会给思想政治教育带来n很多便利。通过将非遗带入思政讲堂，让学生深刻理解非遗文化，将非遗文化中的美育价值进行深入渗透。
其他文献
化学是高中课程体系中的重要组成部分，但是时代不同，教师所认为的教学重点也不一样。在传统时期的教育教学中，绝大多n数教师都是利用“灌输式”教学配以“题海战术”的方式硬性要求学生学习，忽视了学生学习的自主性，让学生无法体会到学习知识的真正n意义;在新时期的教育环境下，广大教师有了新课程改革的教育理念作为教学指导，将教学目标上升到了培养学生的综合素质，发展学生的核n心素养，所实施的教学方法逐渐具备多元化，极大程度上推动了教育教学的良好发展。
在桥梁工程课程思政教学中，采取正确的改革策略并落实到实际，对于提升思政教育效果具有重要影响。为了促使课程思政得n以良好落实到桥梁工程课程中，需要加强对教学的改革。本文基于阐述桥梁工程课程内涵，提出几点桥梁工程课程思政教学改革措施，其中n包括加强更新教学观念、强调正向职业精神、落实良好的实践活动，促使思政内容与专业内容得以充分地融合，并呈现在课堂上。
在疫情期间，教育部提出了“停课不停学”的教学方针，即各个学校积极组织开展线上授课模式，以确保学生的学习进度。为n了让学生们能更好地体验与线下教学同样高质量的教学方式，小学语文教师需要适当地转变教学理念，丰富信息化的教学素材，保证在信息n技术与课堂结合的实效，并及时督促学生们按时完成课业。
在班主任的日常工作中，德育属于其中的重要内容之一。作为技校的班主任教师，需要有效贯彻素质教育思想方针。在日常教n育和管理过程中，更严格的要求自己。通过高效的德育教育对策，培养学生良好的思想品质，努力将学生培养成为拥有高超技术和更高素质n的新时期人才。本文就分析了技校班主任教师实施德育教育的重要作用，并联系日常教学与管理探讨现阶段技校班主任德育教育的有效实施n策略。
读写结合是促进小学语文课适应素质课改深入落实的一种全新理念，在当前的小学语文授课中所发挥的思想导向和教学促进功n能比较突出。教师需明确该思想所具有的指导地位，积极转变课堂的教学形态，创新课堂的组织模式，让整个教学活动更加高效。下面，主n要从阅读指导、激趣导向、拓展阅读以及读写综合训练等几个方面展开有效分析。
学生和家长期盼好老师，时代和社会呼唤好老师。文章结合习总书记关于好老师的论述和对思政课教师的要求，阐述了自己的n成长经历。
在现代教育理念中，人们越来越关注学生综合素质的发展。小学体育作为增强学生身体素质，培养学生健康心理的重要课程，n在我国基础教育领域中的地位得到了显著提升。体教融合是目前小学体育教学改革发展的重要内容，是促进学生身心健康发展，提高学生科n学文化知识的重要保障。为此，本文主要对体教融合下的小学体育工作改革进行简要分析，希望可以给相关人员带来启示。
在福建省推行新高考之际，对福建省一所中学的学生地理选考情况进行调查。研究发现：地理选考的比重明显增加，而影响地n理选课的主要因素为“其他科目学不好”“对地理感兴趣”“地理成绩较好”等主观因素，学生职业生涯规划意识较薄弱，选课缺乏合理性。n提出适应新高考需求，地理选考合理选择的对策。
《语文课标》指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这就告诉我们，写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，也是n情感、态度、价值观的体现，不是单一的，而是综合表现。因此，发展学生的写作能力，不能就写作论写作，而是要培养学生的语文素养，n又要遵循写作教学规律，使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成，相得益彰。那么，如何在阅读教学中提高学生的写作能力呢？
反思性教学是指教学主体在教学反思的基础上努力提升教学实践的合理性，促进学生全面发展的过程。形成反思性教学的策略n主要有形成教学前、教学中、教学后完整的教学反思过程，加强理论思考和教学研究，撰写反思日记，建立教学档案袋，养成良好的研究习n惯等。