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摘要：“新工科”的建设更加突出高校工程教育国际竞争力，这对应用型高校提出了新的要求。应用型本科重实践、以高质量就业为导向的特点，促使我们思考如何构建双语化课程的教学体系与考核目标，如何在项目化教学过程中提升学生的专业英语能力。本文以液压以气压传动课程为例，从教材选择、教学方法、教学组织等教学环节进行系统总结，对应用型工科专业双语教学提出了自己的思考和建议，对工科专业相关课程的双语教学改革提供借鉴作用。