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摘要：初中体育课可以缓解学生日常学习压力，让学生们更加高效的学习。初中体育教师要在保证学生安全的基础上，鼓励学生们多进行体育锻炼。体育课对初中生的学习和生活都有着积极的影响，教师应该努力让学生们喜爱体育课，加强锻炼。
关键词：初中;体育;教学策略
体育课在培养学生身体素质方面发挥着不可替代的作用。体育课教学中，教师应注重对学生身体素质的培养，使学生通过体育活动获得更健壮的身体，这样学生们才可以学到更多的体育知识，去做更多的练习。在新形势下，全新的体育教育理念要求体育教师转变从前陈旧的教学观念，努力使体育课堂教学充满生机，使学生对体育活动产生兴致，本文对初中体育教学方法提出了几点建议，希望能够为初中体育教师带来体育教学上的思考和启迪。
一、培养学生的体育综合素质，让体育课堂趣味化。
教师应充分运用中学学生的主体作用，激发和正确引导学习者进行积极主动、独立的学习，并根据一起参加的教学活动搭建其主体作用。在课堂教学中应改革创新以教材内容为管理中心的课堂教学，教师在教学环节中不应该忽视学生的生理、心理状态、体育学习的特性，要让学生们在体育锻炼的过程中学会自主学习、独立锻练、学会思考。教师要根据多种多样方式去更改教学形式和教学方式，让体育文化课堂教学填满挑战性和更为生活化，积极主动创造学生学习的情景，让学生有着开展锻炼身体的热情。比如：为了训练学生的耐力，教师可以让学生创设耐力跑路线、方法和情景，把原來绕操场的耐力跑练习改为趣味情景跑、自然地势跑等，不仅培养了学生的有氧耐力，更培养了学生的实践创新意识和学习能力。二是在课堂上实行人人当小组长的制度，让小组长们轮流带头进行锻炼，选一些可行的、学生们喜欢的游戏做练习，让每个学生都有时机展示自己。
二、鼓励学生加强锻炼，激起学生的体育锻炼兴趣。
中学生有着一个好的身体特别重要，这对学生的学习和日常的生活都能产生积极的影响，让他们对生活更为的积极主动。上课的时候，教师应积极主动正确引导学生，可分成室内和户外二种，在中学体育课程的室内学习过程中保证说与练紧密结合，激发学生的自学能力，能够更好地充分发挥学生的学习探索精神，与时俱进，教师与学生达成一致，有疑问的难题积极主动问教师，或用身体语言进行解释，或用身体语言进行沟通交流，提升学生的自学能力，能够更好地充分发挥学生的学习探索精神，让有疑问的学生学会思考难题，启迪学生，只有那样才能够根据各种各样方式去提高学生的逻辑思维能力。比如：教师可以在多媒体上播放健康体育的视频，也可以通过播放一些体育锻炼的视频，让学生们通过视频去自由锻炼，使他们看到体育活动的趣味之处，在户外课堂教学上，除课内学习外，教师要构建积极的课堂气氛，教师可以通过做游戏来活跃课堂教学学习气氛，让学生们积极的投入到体育活动中并认真的锻炼身体。
三、教师要和学生构建良好的关系，多开展体育竞赛。
教师不但要在教学环节中教给知识、技能和实践活动方式，推动学生心身发展，也要提高相互间的掌握，相互之间沟通交流建议和观点，有益于体育文化课堂教学的顺利进行。教师和学生的关系是学生开展学习的基本之一，只有学生喜爱教师，才可以对课堂教学产生学习的兴趣爱好。教师与学生中间的和睦关系是和谐校园的基础。体育课程使学生中间互相沟通交流，更有益于塑造学生坚强的意志力和强健的体魄等。教师要在体育文化课堂教学中重视学生并聆听学生，为学生创造更适合锻炼的空间，让学生感受到教师对自身的重视，只有这样，学生们才可以更高效率的开展锻炼身体。除了教师和学生中间的关系，学生和学生中间的关系也是十分关键的，由于许多体育活动中必须学生们一同合作，教师要利用体育活动去提高生与学生之间的联络，比如：教师可以开展竞赛、游戏等促进学生们友谊的发展，对学生处理人际关系有一定的积极作用，学生对友谊的重视程度较高，教师要灵活的利用体育活动为学生们创造交流的机会，使得体育课能够更好的开展。
四、在体育教学中加入游戏，让教学方法更加多样。
在初中阶段，应从多角度、多层次、灵活多样的角度，结合初中体育教学内容，制定一些高效的游戏教学方法，有益于提高学生的学习兴趣和激情，从而提高教学效果。比方说：在初中田径教学中，教师可以让学生采用接力跑、折返跑、带球跑或运球跑等游戏式教学方法，既能高效地提高学生的田径能力，又能高效地避免因训练方法过于单一而引起学生们对锻炼的厌倦。另外，警察抓贼、追球跑等游戏也能高效提高学生的运动技能。把游戏教学法和体育课有机地结合起来，是最有效的体育教学方法之一，体育活动本身就是一种运动，而许多游戏本身也是一种运动，因此，在体育课过程中，教师应加大游戏教学法的运用力度，切实保证体育课的多样性和高效性。
总之，初中体育教学方法多样化的发展符合学生能力发展的要求，有益于提高初中体育课堂教学质量，促进学生身心素质的提高。教师应根据学生的实际学习情况，采取多种教学方法的结合使用，从而提高学生的学习能力。另外，教师还应通过不断地学习和交流，积累教学经验，进一步提高自己的教学水平，为创新教学方法，促进学生的不断发展和进步提供有利条件，使教学更有成效。对初中生开展体育课是十分必要的。但要搞好体育课，必须采取多种教学方法，激起学生学习体育的兴致。体育课教学中，要努力实现师生一起发展，一起锻炼，共同提高的教育目标。
参考文献：
[1]林丛.初中体育教学方法浅谈[J].考试周刊，2018： 133-133.
[2]李鸿志.初中体育教学之我见[J].读与写，2018：194-194.
[3]白晓红.初中体育教学方法探究[J].科教导刊-电子版（中旬），2018：173-173.
安徽省天长市新华九年制学校
关键词：初中;体育;教学策略
体育课在培养学生身体素质方面发挥着不可替代的作用。体育课教学中，教师应注重对学生身体素质的培养，使学生通过体育活动获得更健壮的身体，这样学生们才可以学到更多的体育知识，去做更多的练习。在新形势下，全新的体育教育理念要求体育教师转变从前陈旧的教学观念，努力使体育课堂教学充满生机，使学生对体育活动产生兴致，本文对初中体育教学方法提出了几点建议，希望能够为初中体育教师带来体育教学上的思考和启迪。
一、培养学生的体育综合素质，让体育课堂趣味化。
教师应充分运用中学学生的主体作用，激发和正确引导学习者进行积极主动、独立的学习，并根据一起参加的教学活动搭建其主体作用。在课堂教学中应改革创新以教材内容为管理中心的课堂教学，教师在教学环节中不应该忽视学生的生理、心理状态、体育学习的特性，要让学生们在体育锻炼的过程中学会自主学习、独立锻练、学会思考。教师要根据多种多样方式去更改教学形式和教学方式，让体育文化课堂教学填满挑战性和更为生活化，积极主动创造学生学习的情景，让学生有着开展锻炼身体的热情。比如：为了训练学生的耐力，教师可以让学生创设耐力跑路线、方法和情景，把原來绕操场的耐力跑练习改为趣味情景跑、自然地势跑等，不仅培养了学生的有氧耐力，更培养了学生的实践创新意识和学习能力。二是在课堂上实行人人当小组长的制度，让小组长们轮流带头进行锻炼，选一些可行的、学生们喜欢的游戏做练习，让每个学生都有时机展示自己。
二、鼓励学生加强锻炼，激起学生的体育锻炼兴趣。
中学生有着一个好的身体特别重要，这对学生的学习和日常的生活都能产生积极的影响，让他们对生活更为的积极主动。上课的时候，教师应积极主动正确引导学生，可分成室内和户外二种，在中学体育课程的室内学习过程中保证说与练紧密结合，激发学生的自学能力，能够更好地充分发挥学生的学习探索精神，与时俱进，教师与学生达成一致，有疑问的难题积极主动问教师，或用身体语言进行解释，或用身体语言进行沟通交流，提升学生的自学能力，能够更好地充分发挥学生的学习探索精神，让有疑问的学生学会思考难题，启迪学生，只有那样才能够根据各种各样方式去提高学生的逻辑思维能力。比如：教师可以在多媒体上播放健康体育的视频，也可以通过播放一些体育锻炼的视频，让学生们通过视频去自由锻炼，使他们看到体育活动的趣味之处，在户外课堂教学上，除课内学习外，教师要构建积极的课堂气氛，教师可以通过做游戏来活跃课堂教学学习气氛，让学生们积极的投入到体育活动中并认真的锻炼身体。
三、教师要和学生构建良好的关系，多开展体育竞赛。
教师不但要在教学环节中教给知识、技能和实践活动方式，推动学生心身发展，也要提高相互间的掌握，相互之间沟通交流建议和观点，有益于体育文化课堂教学的顺利进行。教师和学生的关系是学生开展学习的基本之一，只有学生喜爱教师，才可以对课堂教学产生学习的兴趣爱好。教师与学生中间的和睦关系是和谐校园的基础。体育课程使学生中间互相沟通交流，更有益于塑造学生坚强的意志力和强健的体魄等。教师要在体育文化课堂教学中重视学生并聆听学生，为学生创造更适合锻炼的空间，让学生感受到教师对自身的重视，只有这样，学生们才可以更高效率的开展锻炼身体。除了教师和学生中间的关系，学生和学生中间的关系也是十分关键的，由于许多体育活动中必须学生们一同合作，教师要利用体育活动去提高生与学生之间的联络，比如：教师可以开展竞赛、游戏等促进学生们友谊的发展，对学生处理人际关系有一定的积极作用，学生对友谊的重视程度较高，教师要灵活的利用体育活动为学生们创造交流的机会，使得体育课能够更好的开展。
四、在体育教学中加入游戏，让教学方法更加多样。
在初中阶段，应从多角度、多层次、灵活多样的角度，结合初中体育教学内容，制定一些高效的游戏教学方法，有益于提高学生的学习兴趣和激情，从而提高教学效果。比方说：在初中田径教学中，教师可以让学生采用接力跑、折返跑、带球跑或运球跑等游戏式教学方法，既能高效地提高学生的田径能力，又能高效地避免因训练方法过于单一而引起学生们对锻炼的厌倦。另外，警察抓贼、追球跑等游戏也能高效提高学生的运动技能。把游戏教学法和体育课有机地结合起来，是最有效的体育教学方法之一，体育活动本身就是一种运动，而许多游戏本身也是一种运动，因此，在体育课过程中，教师应加大游戏教学法的运用力度，切实保证体育课的多样性和高效性。
总之，初中体育教学方法多样化的发展符合学生能力发展的要求，有益于提高初中体育课堂教学质量，促进学生身心素质的提高。教师应根据学生的实际学习情况，采取多种教学方法的结合使用，从而提高学生的学习能力。另外，教师还应通过不断地学习和交流，积累教学经验，进一步提高自己的教学水平，为创新教学方法，促进学生的不断发展和进步提供有利条件，使教学更有成效。对初中生开展体育课是十分必要的。但要搞好体育课，必须采取多种教学方法，激起学生学习体育的兴致。体育课教学中，要努力实现师生一起发展，一起锻炼，共同提高的教育目标。
参考文献：
[1]林丛.初中体育教学方法浅谈[J].考试周刊，2018： 133-133.
[2]李鸿志.初中体育教学之我见[J].读与写，2018：194-194.
[3]白晓红.初中体育教学方法探究[J].科教导刊-电子版（中旬），2018：173-173.
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