【摘 要】
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课程思政已在广大教师中形成共识,但不同课程如何围绕着“立德树人”挖掘本课程的思政元素,使课程教学与思政育人同向同行、形成协同效应,这是课程思政亟待解决的问题.为此我们以小学教育专业语文学科课程为例,从教学过程总体设计、课程目标设计及教学模块设计三个方面对混合式教学与课程思政的融合模式进行了初步尝试,并获得了良好效果.
【机 构】
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荆楚理工学院 湖北 荆门 448000
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课程思政已在广大教师中形成共识,但不同课程如何围绕着“立德树人”挖掘本课程的思政元素,使课程教学与思政育人同向同行、形成协同效应,这是课程思政亟待解决的问题.为此我们以小学教育专业语文学科课程为例,从教学过程总体设计、课程目标设计及教学模块设计三个方面对混合式教学与课程思政的融合模式进行了初步尝试,并获得了良好效果.
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