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小学阶段是培养孩子思维能力的基础阶段。在小学教学过程中，教师既要注重授予孩子学科知识，也要有意识地培养小学生独立思考、保持思维连贯性的能力。但传统教育体系下，教师单方面对知识地输出，学生依旧处于被动的接受状态，这种情况下，即使小学生能学好学科知识，但无法培养他们的连贯性思维。因而，本文将对小学教育现状进行分析，探究培养小学生思维连贯性的有效策略。