摘要： 本文针对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱音乐课程第一学年的教学，学习四首音乐作品，同学们通过问答、讲解的方式练习了F大调和d小调的音乐作品。边听边弹唱的实践形式，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。
　　关键词： F大调和d小调音乐作品 教学做一体化 能力培养 实践练习
　　一、作业项目
　　F调单元教学做一体化
　　二、项目目标
　　1.了解、知道什么是音阶，掌握它的大小调不同调式。
　　2.会欣赏、演奏《儿童歌曲弹唱》曲目。
　　3.学会运用《儿童歌曲弹唱》曲目设计与组织幼儿教育活动。
　　三、能力要求
　　1.会欣赏、演奏《儿童歌曲弹唱》曲目。
　　2.学会设计运用与组织幼儿教育活动。
　　四、学习内容
　　1.拜尔《NO.96》；
　　2.莫扎特F大调钢琴奏鸣曲；
　　3.格林卡《波尔卡舞曲》；
　　4.即兴伴奏曲目《红蜻蜓》。
　　五、“教—学—做一体化”流程
　　六、能力培养一体化
　　以培养学生儿童歌曲弹唱能力为目标，教、学、做合一，理论与实践一体化。
　　教（20%，约10分钟）：通过教师的讲授、示范，明确练习曲与乐曲的不同弹奏要求，引导学生建立系统的知识结构。
　　学（30%，约15分钟）：学生通过讨论、分析的方法，掌握乐曲弹奏的结构特点。
　　做（50%，约25分钟）：学生研究、巩固、展示，学会整理信息，通过小组交流、演奏会、作业汇报等不同形式表达与交流自己的弹奏成果。
　　七、幼儿园实践练习
　　《红蜻蜓》歌曲介绍：日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，成了他们回忆童年生活的歌曲。
　　（一）教学目标
　　1.通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲中那优美、深情的旋律，表达美好回忆的情绪，歌曲优美动听，深情自然。
　　2.初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》。
　　教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
　　（二）教学准备
　　钢琴、录音机、电子琴、媒体课件。
　　（三）教学过程
　　导入新课，学唱歌曲。
　　1.教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
　　2.欣赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
　　3.出示歌谱
　　4.听二声部歌曲《红蜻蜓》
　　通过欣赏，体会二声部合唱歌曲《红蜻蜓》协调均衡、富有美感的旋律，使学生初步感受歌曲所表现的深情，进入回忆童年趣事的意境。
　　激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确地表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
　　（四）教师小结
　　参考文献：
　　[1]杨世诚.《学前教育科研方法》课程教、学、做一体化的研究与实践.职业技术教育，2010（2）.
　　[2]http：//ja.3edu.net/yiny2/Lesson_89560.html.