【摘 要】
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目的探讨不同层级护理人员分层培训课程和培训模式需求，为构建护理人员能级进阶管理模式提供依据。方法自行设计护理人员培训需求调查表，剔除进修人员、辅助科室的护理人员以及病、产假期间的护理人员，对256名临床一线护理人员进行调查。结果共调查不同层级护理人员256人，不同层级护理人员对课程需求、采取培训的方式有所不同，但也存在一定的交叉；对同样的课程所选择的培训方式也不相同。结论通过调查分析，制定切实可行
【机 构】
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目的探讨不同层级护理人员分层培训课程和培训模式需求，为构建护理人员能级进阶管理模式提供依据。
方法自行设计护理人员培训需求调查表，剔除进修人员、辅助科室的护理人员以及病、产假期间的护理人员，对256名临床一线护理人员进行调查。
结果共调查不同层级护理人员256人，不同层级护理人员对课程需求、采取培训的方式有所不同，但也存在一定的交叉；对同样的课程所选择的培训方式也不相同。
结论通过调查分析，制定切实可行的方案，为护理人员能级进阶管理模式提供一些依据，为保证护理队伍的可持续发展起到了很好的指导作用。
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