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教师知识发展研究是教师专业化发展研究的一个重要视角。调查结果显示，少数民族地区小学数学教师知识最重要的来源是自身的教学经验与反思、同行交流与讨论等，次重要来源是研课活动、专业实习等，最不重要的来源是职后培训、在职学历教育等。调查结果对少数民族地区教师职前教育和职后教育与管理有重要的启示。
少数民族地区小学数学教师知识来源调查研究
【摘 要】
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教师知识发展研究是教师专业化发展研究的一个重要视角。调查结果显示，少数民族地区小学数学教师知识最重要的来源是自身的教学经验与反思、同行交流与讨论等，次重要来源是研课
【机 构】
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河池学院数学与统计学院广西宜州546300
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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