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作为初中数学教师，我知道传统的“填鸭式”教学模式下，教师把自己视为传授知识的机器，也把学生当作接受知识的容器，学生几乎没有学习积极性可言，其课堂效果不言而喻。扭转初中数学教学当前的局面，构建生动、有效的数学课堂，成为我多年以来的梦。然而，在教学改革深入教学领域之际，情境教学为我实现了教学梦想，让高效的初中数学课堂成为可能。