论文部分内容阅读
课程目标是教育目的和培养目标实现的途径,体现了课程开发与教学设计中的教育价值。其功能包括导向功能、激励功能、聚合功能和评价功能。课程目标的分类国外主要有布鲁姆等学者的课程目标分类理论、加涅的学习结果分类理论、奥苏伯尔有意义学习分类理论。国内有传统的三分法、四分法、五分法和我国基础教育新课程"三维目标"分类法。