【摘 要】
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"是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的祈盼,难道说还有无言的歌,还是那久久不能忘怀的眷恋……"教室里回荡着高亢、激越的歌声,起伏跌宕,出神入化,磁石般地吸引着上课的学生和
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"是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的祈盼,难道说还有无言的歌,还是那久久不能忘怀的眷恋……"教室里回荡着高亢、激越的歌声,起伏跌宕,出神入化,磁石般地吸引着上课的学生和听课的人群.一位教师站在台前,目光眺望远方,双手微微挥动,神情已完全融入音乐之中.少顷,歌声转弱,在轻(飚)飘逸、若隐若现的背景音乐中,教师用他那浑厚的男中音开始了音乐课的导言:"美妙的诗,感人的歌,像从高原雪山倾泻而下的河.时间、空间挡不住它奔向大海的冲动,藏族人日夜聆听的歌早已跨过时空,飞向远在千里万里之外
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