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当今小学生,由于积累的词语少,运用词语的能力差,积累的写作素材少,掌握的写作技法更少,再加上老师对他们的过高要求和平素单调、重复的日记训练方式,大大地制约了学生的写作空间,严重地挫伤了学生的写作兴趣。鉴于此,我主张从词语抓起,从兴趣入手,紧抓文本,来提高学生的写作水平。
从词语抓起,从兴趣入手,紧抓文本,提高学生的写作水平
【摘 要】
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当今小学生,由于积累的词语少,运用词语的能力差,积累的写作素材少,掌握的写作技法更少,再加上老师对他们的过高要求和平素单调、重复的日记训练方式,大大地制约了学生的写作
【机 构】
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内蒙古卓资县卓资山逸夫学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2014年17期
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