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摘 要： 职业教育和高等教育都肩负着国家未来的建设的重任，高等教育主要培养知识型人才，职业教育主要培养应用型人才。我国对于应用型人才的需要是很大的，随着国家对职业教育的重视，中职教育受到的关注越来越多，机械专业作为中职学校教学中的重要专业之一，被提到了更加重要的地位。我国一直在努力提高制造业的发展水平，机械专业是制造业的核心，要想使我国成为世界制造中心，就要加强对中职学校机械专业的教育和培养，培养一批具备专业技术的应用型人才，开启订单式的培养，与各个企业合作，形成强大的竞争优势，为我国制造业的发展奠定良好的基础。
关键词： 中职教育 机械专业教学 问题对策
机械与人们的生活紧密相关，社会发展、科技进步都需要机械制造作为基础，通过机械制造的发展水平，就可以体现一个国家的实力，中职教学中机械专业的重要性不言而喻。目前中等职业教育在我国属于一种新型的教育类型，因此在教学过程中仍然存在一些问题，需要教师在教学过程中不断探索。下面我针对中职学校机械专业教学中的相关问题谈谈看法。
一、更新知识系统，把握新技术的发展方向，注重实践
我国中职学校传授的机械知识受传统教学模式等因素的影响，存在滞后现象，与新技术的发展脱节，忽略了当今制造业的发展水平，不能从用人单位的需要出发，限制了机械专业的发展。针对这种情况，中职学校机械教育的教师一定要注重对学生实践能力的培养，将专业知识与生活实际相结合，给予学生亲自动手操作的机会，在这个过程中使学生实现理论知识与生活实际的结合，培养学生解决问题的能力。另外，教师要对对陈旧的知识系统进行更新，把握好新技术的发展方向，在课堂上为学生传授最新鲜的专业知识，让学生对目前我国机械专业的发展状况和市场需求有一定的了解，在教学过程中更有针对性地培养，使每个学生都能在机械课上得到锻炼。职业教育区别于其他教育的最大特点就是注重对学生实际动手能力的培养，为学生提供亲身操作的机会是解决问题、提高能力的最佳途径之一，机械专业立足于生活，如果不能将理论知识与实际相结合，就很难实现机械专业的发展和突破。
二、充分利用现代信息技术，为机械课堂增添魅力
传统中职学校的机械课堂上往往会出现一种情况，教师主宰课堂，学生被动听讲，上课模式单调枯燥，这样就会打击学生学习机械专业的积极性，降低学生的专业兴趣，最终导致学生产生对机械课的畏难情绪和厌学心理。随着社会的进步，科技发展迅猛、日新月异，教师要跟上时代的脚步，充分利用现在信息技术，为机械课堂增添魅力。信息时代，教师要学会利用现代信息技术，以图文并茂的形式向学生进行展示，通过对学生多种感官的刺激，将理论知识转化成生动有趣的动画，将静态的内容动态化，颠覆传统的课堂教学模式，深化学生对于专业知识的理解，加深印象，充分发挥多媒体教学手段直观形象、生动有趣的特点，营造和谐自由的课堂氛围，建立和谐的师生关系，将现代信息技术应用在中职学校机械教育中，从而不仅调动学生学习的积极性，使学生积极参与课堂教学过程，还大大提高教学效率和质量，节省大量时间。单纯依靠传统的教学法是很难使学生真正理解机械科各种繁杂内容的，运用现代信息技术恰巧可以解决这一难题，它可以将抽象的内容、复杂的过程转化成具体的图片、动画、影像等，并且可以通过投影设备等使学生反复观察，让学生理解起来更加轻松。
三、打造高素质的教师队伍，进行强化培训
人力资源伴随社会的发展日益市场化，高新技术人才供不应求。尤其对于中职学校而言，具备专业知识的技术性人才更是稀缺，师资力量缺乏，部分优秀人才被待遇优厚、实力雄厚的企业吸引，导致中职学校中专业教师紧缺。由于机械专业自身更新十分迅速的特点，出现原有教师知识体系陈旧、年龄老化等问题，这一现状对于教师有了更高的要求。针对中职学校机械专业存在的师资力量弱的问题，必须努力打造一支高素质的教师队伍，可以对原有的教师进行强化机械技能培训，更新知识系统，引进高素质的技术人才，开展各种提高教师教学素质的培训活动，加强师资队伍建设，加大投资力度，吸引外来人才加入中职学校机械教学的队伍，适应发展潮流，为高效的机械课堂奠定坚实的师资基础。
四、完善教学设备，建立完整的教学体系
当前，一些中职学校存在教学设备不完善的情况，与实际的需求存在很大差距。因此，要加大对机械设备的投入，不断完善，保证教学效果和教学质量。职业教育培养的是应用型人才，这就要求学校提供完善的教学设备，给予学生实践、操作的机会，最终实现机械教学的目标。另外，一些中职学校中存在不合理的课程设置，无法根据机械课的性质灵活选择教学方法和教学手段，教学体系不完整。机械专业不同于其他学科，它融合了多个方面的学科知识，属于一种应用型的边缘学科。针对机械专业的这一特点，教师应该立足学生的个性发展和岗位需求，设置合理的课程，既不能负担过重，阻碍学生实践能力的培养，又不能不具备任何挑战性，让学生在动手操作实践过程中掌握知识、应用知识，让学生在机械课堂上体验机械的先进性和技术性。学校应该选择部分优秀老师进行课程体系的构建工作，在教学过程中不断完善丰富教学内容，逐步建立最适合机械专业学生的课程体系，保证教学质量，为国家培养高素质、高水平的专业人才，形成学校独特的教学特色。
机械教育是中职教育的重要组成部分，也是提高我国制造业水平的核心。要让我国形成制造业的竞争优势，就要不断加强中职学校机械教学，打造一批应用型的专业人才，为我国制造业的发展奠定基础。这要求教师根据机械教学中存在的问题不断探索，在教学过程中不断总结经验，提高中职学校机械教育教学质量。
参考文献：
[1]杨健.浅议机械专业的工程教育改革[J].成都理工大学学报（社会科学版），2006.9.
[2]石东胜.我国中职学校数控教学改革探索[J].商情（教育经济探究），2008（5）.
关键词： 中职教育 机械专业教学 问题对策
机械与人们的生活紧密相关，社会发展、科技进步都需要机械制造作为基础，通过机械制造的发展水平，就可以体现一个国家的实力，中职教学中机械专业的重要性不言而喻。目前中等职业教育在我国属于一种新型的教育类型，因此在教学过程中仍然存在一些问题，需要教师在教学过程中不断探索。下面我针对中职学校机械专业教学中的相关问题谈谈看法。
一、更新知识系统，把握新技术的发展方向，注重实践
我国中职学校传授的机械知识受传统教学模式等因素的影响，存在滞后现象，与新技术的发展脱节，忽略了当今制造业的发展水平，不能从用人单位的需要出发，限制了机械专业的发展。针对这种情况，中职学校机械教育的教师一定要注重对学生实践能力的培养，将专业知识与生活实际相结合，给予学生亲自动手操作的机会，在这个过程中使学生实现理论知识与生活实际的结合，培养学生解决问题的能力。另外，教师要对对陈旧的知识系统进行更新，把握好新技术的发展方向，在课堂上为学生传授最新鲜的专业知识，让学生对目前我国机械专业的发展状况和市场需求有一定的了解，在教学过程中更有针对性地培养，使每个学生都能在机械课上得到锻炼。职业教育区别于其他教育的最大特点就是注重对学生实际动手能力的培养，为学生提供亲身操作的机会是解决问题、提高能力的最佳途径之一，机械专业立足于生活，如果不能将理论知识与实际相结合，就很难实现机械专业的发展和突破。
二、充分利用现代信息技术，为机械课堂增添魅力
传统中职学校的机械课堂上往往会出现一种情况，教师主宰课堂，学生被动听讲，上课模式单调枯燥，这样就会打击学生学习机械专业的积极性，降低学生的专业兴趣，最终导致学生产生对机械课的畏难情绪和厌学心理。随着社会的进步，科技发展迅猛、日新月异，教师要跟上时代的脚步，充分利用现在信息技术，为机械课堂增添魅力。信息时代，教师要学会利用现代信息技术，以图文并茂的形式向学生进行展示，通过对学生多种感官的刺激，将理论知识转化成生动有趣的动画，将静态的内容动态化，颠覆传统的课堂教学模式，深化学生对于专业知识的理解，加深印象，充分发挥多媒体教学手段直观形象、生动有趣的特点，营造和谐自由的课堂氛围，建立和谐的师生关系，将现代信息技术应用在中职学校机械教育中，从而不仅调动学生学习的积极性，使学生积极参与课堂教学过程，还大大提高教学效率和质量，节省大量时间。单纯依靠传统的教学法是很难使学生真正理解机械科各种繁杂内容的，运用现代信息技术恰巧可以解决这一难题，它可以将抽象的内容、复杂的过程转化成具体的图片、动画、影像等，并且可以通过投影设备等使学生反复观察，让学生理解起来更加轻松。
三、打造高素质的教师队伍，进行强化培训
人力资源伴随社会的发展日益市场化，高新技术人才供不应求。尤其对于中职学校而言，具备专业知识的技术性人才更是稀缺，师资力量缺乏，部分优秀人才被待遇优厚、实力雄厚的企业吸引，导致中职学校中专业教师紧缺。由于机械专业自身更新十分迅速的特点，出现原有教师知识体系陈旧、年龄老化等问题，这一现状对于教师有了更高的要求。针对中职学校机械专业存在的师资力量弱的问题，必须努力打造一支高素质的教师队伍，可以对原有的教师进行强化机械技能培训，更新知识系统，引进高素质的技术人才，开展各种提高教师教学素质的培训活动，加强师资队伍建设，加大投资力度，吸引外来人才加入中职学校机械教学的队伍，适应发展潮流，为高效的机械课堂奠定坚实的师资基础。
四、完善教学设备，建立完整的教学体系
当前，一些中职学校存在教学设备不完善的情况，与实际的需求存在很大差距。因此，要加大对机械设备的投入，不断完善，保证教学效果和教学质量。职业教育培养的是应用型人才，这就要求学校提供完善的教学设备，给予学生实践、操作的机会，最终实现机械教学的目标。另外，一些中职学校中存在不合理的课程设置，无法根据机械课的性质灵活选择教学方法和教学手段，教学体系不完整。机械专业不同于其他学科，它融合了多个方面的学科知识，属于一种应用型的边缘学科。针对机械专业的这一特点，教师应该立足学生的个性发展和岗位需求，设置合理的课程，既不能负担过重，阻碍学生实践能力的培养，又不能不具备任何挑战性，让学生在动手操作实践过程中掌握知识、应用知识，让学生在机械课堂上体验机械的先进性和技术性。学校应该选择部分优秀老师进行课程体系的构建工作，在教学过程中不断完善丰富教学内容，逐步建立最适合机械专业学生的课程体系，保证教学质量，为国家培养高素质、高水平的专业人才，形成学校独特的教学特色。
机械教育是中职教育的重要组成部分，也是提高我国制造业水平的核心。要让我国形成制造业的竞争优势，就要不断加强中职学校机械教学，打造一批应用型的专业人才，为我国制造业的发展奠定基础。这要求教师根据机械教学中存在的问题不断探索，在教学过程中不断总结经验，提高中职学校机械教育教学质量。
参考文献：
[1]杨健.浅议机械专业的工程教育改革[J].成都理工大学学报（社会科学版），2006.9.
[2]石东胜.我国中职学校数控教学改革探索[J].商情（教育经济探究），2008（5）.